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1、1如何备好课【摘要】本文从如何备好课出发，提出打腹稿、精心设计话稿、周密计划教案三个步骤。 【关键词】整体构思周密计划 教案是辛勤劳动的果实，是深思熟虑的记录，是实施教学的依据，它不但承载着教学内容，也承载着教学方法。在教学准备中，应编写出一份构思新颖、布局缜密、内容科学的好教案，只有这样，才能为后续教学的顺利实施、提高教学效果，打下良好的基础。 一整体构思，打好“腹稿” 为保证教案的可行性，在编写前应根据本课程的教学任务、教学内容的重点和难点等，对授课进行整体构思，确定该课题或课时的具体教学目的，精心设计和安排课的结构，明确施教的形式和方法，合理划分教学的具体步骤等，并打好“腹稿”。“腹稿”
2、是整体构思，其中应把握以下几点： 首先，要有明确精细的关节点。例如究竟要讲授几个基本概念、几个基本原理和哪些基础知识；在分析得出某个原理、总结出某个规律、形成某个观点的过程中，需运用哪种思维方法；在解答某一类问题的过程中应形成某种思路、掌握某种观点等，都应有一本明细账目。 其次，应从教学全局的高度，谋划能够使学生处于最佳学习状态的高潮点。教学必须以学生主动、积极的学习行为为前提。要使学生处于最佳学习状态，教师提出的问题就应新奇，具有一定的思维递阶和跨度，而且有理、有趣、有用。 要确定如何实现教学信息的良好交互传递。在教学中应注意信息传递的艺术，增强教学效果，如讲述较深的概念，应通过生动准确的举
3、例，让学生从已知到未知、2从具体到抽象；或通过比较，弄清概念的内涵和外延等。 同时还要实现有效的控制，这就需要有精确限定的目标、有效而明确的控制程序和良好而及时的反馈。 二精心设计，写好“话稿” 什么是“话稿”？由于每堂课的具体任务不同，课型不一，教学方法各式各样，教学过程也千差万别，因此没有一个统一的编写“话稿”的模式。当然也不需要有统一的格式，它的详略繁简也不需作统一的规定。但每一个教师，不论教学经验多么丰富，知识多么渊博，都应无例外地编写“话稿”。 “话稿”是讲稿和教案的结合体，它好比拍电影时的剧本，教师手里有了“话稿”，就好比导演手里有了剧本和拍摄计划。讲稿是台词，教案是各个分镜头，讲
4、到哪，演到哪，道具是什么，灯光怎样，加不加音乐，加不加特效，这些在教案中都有体现。 如果说“腹稿”是个草图的话，那么“话稿”就是个详图，纲目内容有，详细的内容也有，详略个人掌握。 “备法”除了“腹稿”、 “话稿”这个草图、详图外，还要有“图标”，就是附件。 三周密谋划，准备“附件” 准备教案必须周密计划。在备课写教案时，一般要编写一个正本，三个附件。正本是教案的主体，通常包括教学目的、教学内容、讲课层次、时间分配等，在讲新课时最好能把要讲的主要内容都写出来；附件包括板书板画计划、运用设备演示计划和物资保障计划等，它是教学辅助手段，为教学服务。附件采用什么形式，根据教学硬件设施、教学场地条件而定，更主要的是根据教学内容和教学对象选取。我们这次集训最后，有田辉教练员的一堂观摩课，他在选择这些教学辅助手段时就很灵活、便捷，有多媒体演示，也有自己做的简单的教具，甚至就用两张纸做实验，但对原理验证的直观、清楚、具体，效果很好。不一定一提教学辅助手段就要做电3脑三维动画，教学辅助手段的效果才是关键，所以说，附件的准备要遵循适用、管用、好用的原则。 参考文献 1向德全.军队院校本科教学工作评价的理论与实践J.北京：军事科学出版社，2001 2曹金元.论教师在和谐教育中的作用J.教育科学论坛，20061 3严学文.化学课堂教学问题情境的设计方法J.科学大众，2010.10
