《形近字、同音字的地得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形近字、同音字的地得（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1形近字、同音字区分辉、晖 光（辉） （辉）煌 春（晖）撒、洒 （洒）水 飘（洒） （ 撒）种 （洒）脱 潇（洒）长、常 细（长） （长）远 经（常） （长）年抓、爪 （抓）紧 前（爪） （抓）住 脚、角 （角）落 山（脚） （ 散）步艰、坚 （艰）苦 （坚）信 （艰）难 （坚）硬起、启 （起）身 （启）发 （启）事 （启）程生、升 （生）气 （升）旗 （升）起 初生的婴儿 初升的太阳阔、扩 （扩）展 广（阔） （扩）充 宽（扩）轻、清 （轻）声 （轻）松 （清）除 （清）白流、留 （留）心 保（留） （流）行 （留）恋严、炎 （严）格 （炎）热 庄（严） （炎）症良、凉 （凉）快 优（良）
2、（良）药 临、邻 （临）时 （临）近 （邻）居 （邻）里材、财、才 （财）物 （材）料 器（材） 人（才）座、坐 （坐）落 （座）位 （座）钟 （座）谈 入（坐）谅、量 原（谅） 体（谅） 打（量） 需、须 （需）求 必（须） （须）知 （需）要付、负 （付）出 （负）责 辜（负） （付）账 托（付）绵、棉 连（绵） （绵）延 （棉）花 （绵）软戴、带 佩（戴） （飘）带 （带）领 爱（戴）震、振 地（震） （震）撼 （振）奋 （振）臂渐、浙 逐（渐） （浙）江 竖、坚 （竖）立 （坚）强 （竖）琴蓬、篷 （蓬）松 （蓬）勃 帐（篷） 车（篷）扭、钮 （扭）动 （钮）扣 按（钮）厉、励 激（励
3、） 严（厉） 再接再（厉）州、洲 苏（州） 美（洲） 绿（洲）辩、辨 （辩）论 （辨）别 狡（辩）涨、胀 （胀）气 （涨）潮 （涨）价阴、荫 （阴）暗 （阴）凉 绿树成（荫）连、联 （联）系 （联）合 （连）接 关（联）祥、详 吉（祥） （详）细 端（详）记、记 （记）载 （纪）念 （纪）念描、瞄 （描）写 （瞄）准 （描）画赢、羸 输（赢） （羸）弱2采、彩 兴高烈（采） 没精打（采） 连声喝（彩） 张灯结（彩）的、地、得 区分1、的。 “的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。 “的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的
4、词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。2、地。 “地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。3
5、、得。 “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
