新课程背景下课堂教学效率提升策略分析

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1、1新课程背景下课堂教学效率提升策略分析新课程背景下课堂教学效率提升策略分析汤声昇（汤声昇（枫桥镇全堂初中 浙江诸暨 ）内容摘要内容摘要：在长期的教育教学实践过程之中，课堂教学效率等问题一直受到教 育工作者的关注。恰到好处的教学方法的实施，常常能够促进学生至始至终处 于思维的最强活动区，进而收到事半功倍的效果。 关键词关键词：课堂教学 导语 设问 课堂结尾新课程背景下的课堂教学实践活动，主要强调发挥学生学习的自主能动性 特点。这就要求教师能够充分识别并激发学生的潜力，在综合多种教学方法的 基础上，积极引导学生树立并完成正确的学习目标。在注重学生基本知识、基 本技能教学的基础上，更加关注学生的多方

2、面的能力的培养。笔者认为只要这 样，才能够使我们的学生满足未来社会发展的需要。在某种程度上来说，教学 效率的高低直接关系到教学任务完成的好坏。因此，作为教育工作一线教师而 言，如何提高课堂教学的效率问题，非常值得我们去思考与探析。我认为可以 从以下几个方面通过改良课堂教学，进而提高课堂教学的效率。 一、注重良好的课堂导入一、注重良好的课堂导入 从心理学、教育学的学习中，我们可以了解到，一般教学活动刚开始的时 候，学生的注意力相对比较集中，同时，学生对于此时教师所传授的知识与经 验记忆往往比较深刻。因此，良好的课堂导入则显得更为重要。作为一名优秀 的教师，应当能够掌握并合理运用妙趣横生的教学语言

3、进行课堂导入的改良， 进而使得学生在潜移默化之中激发学生学习的积极性。例如，在讲述“水的浮 力“相关内容的时，可采用讲故事的方法进行导入。 “古罗马将军在打败敌人之 后，将所获得的战俘扔进死海，结果这些战俘却一个都没有被淹死，同学们认 为这个历史记载是正确的吗？（正确）如果当时选择扔到较深的河流之中，这 些战俘会怎么样呢？（会被淹死）为什么会出现不同的结果呢？（） ” 又如，在讲授“简单机械”一课时，教师可以首先在黑板上画出一口水井 的纵向抛面图，井中画有一系着绳子的水桶，井上画有一短杠杆，然后可以引 导学生分析“是否可以利用这个短杠杆将井中的水桶提上来，为什么？”同时， 可以引导学生猜想杠杆

4、的作用？这样图文并茂的科学课堂导入，定会激发学生 探索新知的欲望，进而促使他们集中精力。 在大量的课堂教学实践过程之中，虽然课堂导入往往只有几分钟的时间， 但它却直接关系到整节课的发展趋势、氛围、教学效果以及最终教学目标的实 现。因此，教师要能够采用多种多样的课堂导入方法，最大限度的调动学生参 与的激情，让课堂一下子“热“起来，进而调动学生的能动性。 二、创设恰到好处的提问二、创设恰到好处的提问 观察是学生获得感性认识的基本方法之一，而思维则是使这些感性认识抽 象概括为概念和理论认识的重要途径。在教学过程中，教师是教学的主导，学2生是学习的主体。教师的主导作用必须以学生为中心，摸准学生的心理状

5、态， 把握学生的思路脉搏，尊重学生的思维，保持和学生的思维同步。教师应围绕 只是一个中心，精心准备实验，巧设问题，引发学生产生疑问，设问激疑，以 疑促问。激起学生思维波涛，一环扣一环，定向追踪，才能使学生处于最佳的 思维状态。观察得到的信息才能有效的反馈，把感性知识上升为理性知识。创 设提问在于“巧”字，要在“巧”上下功夫，要根据课程标准要求，了解学生 实际在学生力所能及稍高于学生水平。从浅知到深知，精心设问。同时，对于 学生遇到困难时，应及时点拨，当学生争论时，要因势利导，善于发现和捕捉 论点，不应过早的下结论。 “一个好老师是让学生去发现真理” ，教师言不在多， 重在于画龙点睛。例如在学习

6、了“化合物之间相互转化时” ，让学生亲眼看到生 鸡蛋投入稀盐酸中的有趣现象，提出：鸡蛋为什么先下沉？过一会儿又会上浮？ 为什么表面会产生气泡？蛋壳为什么会变薄？用燃着的火柴伸到液面上火焰为 什么会熄灭了？通过这些探究性的实验，一方面从中得出了蛋壳的主要成分是 碳酸钙的结论，另一方面也复习了前面所学的阿基米德原理及物体的浮沉条件， 使科学中的相关知识有机的结合，学生对这些知识有全面的了解。 三、合理把握课程难度三、合理把握课程难度 新课程改革所要解决的一个重要问题就是解决教师针对教材与学生的能力 所创设出来的学习任务与学生完成这些教学任务的实效性、可能性之间的矛盾。 对于课程内容的难度要求的把握

7、，其中一个重要的原则就是“跳一跳摘桃子的 原则” ，即最近发展区的原则和理论。所谓“最近发展区”的理论，最早是由维 果茨斟最先提出来的。他认为课堂教学的主要对象-学生的认知发展水平有 两种。第一种是学生现在具有的认知能力和解决问题的能力。第二种，则是学 生在其他人的帮助与教育下所能达到的发展水平。而“跳一跳摘桃子” ，则是指 对于学生学习任务的创设，要科学合理的把握难度程度。既要不能让学生感觉 一个任务太轻松以至于索然无味，同时，又不能让学生觉得高不可攀放弃完成 学习任务的信心。例如，在学生刚刚接触到密度等概念时，教师要能够细心和 耐心的进行讲解，加强对相关试题和相关知识的解读，让学生从多角度

8、来认识 它是物质固有的属性，并不随质量和体积而变化。当学生掌握这一基础知识后， 在此后的学习过程之中涉及到压强等概念时，则可以构建相关的学习任务。这 样既可以使学生们进行思考与总结，同时，又可以避免因为缺少基本的知识积 累丧失了学习的热情。 四、精心构造课堂结尾四、精心构造课堂结尾 课堂教学的结尾是对于一节课的归纳与总结，同时也是对于下一节课的铺 垫，往往起着承上启下的作用。目前我们的大部分的课堂结尾往往由于学生的 分心、教师的疲惫感等等因素的影响，变得过于形式化。这种情况亟待改观。 精心、巧妙地设计好课堂的结尾，可以加深学生对于整节课内容的理解与反思， 可以使得整体的知识更加贯通和升华，同时

9、，还可以使得整堂课的教学活动浑 然一体，使学生对教师讲授的知识流连忘返。例如，当我讲授完“生命的诞生” 一课时，我在给学生的总结中提及到以下问题， “在现有的地球条件下，是否还 有新的生命在诞生？生命起源第二阶段产生的蛋白质与现在生物中的蛋白质结 构是否一样？刚诞生的原始生命是否比现在地球上生存的任何一种生物结构都 要简单？”等等。学生们看到这些问题，大大激发了学生的好奇心，这对于学 生课下的自学活动，亦或学生的思维发展，都是大大有利的。一百个老师有一 百种结尾方式。至于用哪种方式来结束一节课，要具体问题具体分析。以上是3我在感受与鉴赏课堂教学中的一些初步体会，在今后的科学教学实践中，愿与 所

10、有科学教师一道学习新课标，不断探索提高科学课堂教学效率的规律，把自 己的教育工作做得更好！参考文献： 1 程振起. 谈谈新课程背景下学生学习方式的转变J. 新课程(教育学 术版), 2008,(10) 2 张红. 新课程与学习方式的变革J. 北京教育, 2002,(09) 3 陆晓彬. 浅谈新课程如何创建满足学生充分发展的教育J. 康定民族 师范高等专科学校学报, 2003,(04) 4 邵兴才. 改变学习方式 适应新课程J. 新课程(教研), 2010,(12) 5 刘增慧. 略论课程改革对教师提出的新要求J. 内蒙古石油化工, 2006,(05) . 作者简介： 邮寄地址：浙江省诸暨市枫桥

11、镇全堂初中 我的大学爱情观我的大学爱情观1 1、什么是大学爱情：、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显

12、示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;43)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第

13、一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理

14、解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。 （2） 树树林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情

15、趣等大体一致。5摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：

16、“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际