《教育论文浅谈实习教学的思路探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育论文浅谈实习教学的思路探索（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈实习教学的思路探索浅谈实习教学的思路探索是小柯论文网通过网络搜集， 并由本站工作人员整理后发布的，浅谈实习教学的思路探索是篇质量较高的学术论文，供 本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅谈实习教学的思路探索 的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注 明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文， 以下是正文。摘要 机电专业实习教学的重点应放在提高高层次劳动力素质教育上，培养具有熟 练动手操作能力的“应用型”人才。善于科学管理的领导班子是实施实习教学的根本保证； 高素质的师资队伍和有针对性的设备是实施实
2、习教学的重要条件；有保障的制度和可操作 的条例是实施实习教学的重要环节。关键词 实习教学 环节管理 队伍建设 基地建立随着我国市场经济体制的进一步协调发展，企业的用人机制日趋完善，就业竞争也 愈来愈激烈。各大企业均视“利润”为生命，视“效率”为基本。因而很多企业都要求员工具 有较强的实际动手操作能力，能为企业直接创造财富或利润的人才。那么如何才能有效的 进行专业课的实习教学呢？笔者提出以下思路，仅供参考。一、加强实习教学的组织领导实习教学的可行性操作是高职专业教育的一个非常重要的基础。具体实施必须具备: 1.善于科学管理的领导班子，2.高素质的师资队伍，3.针对性强的设备，4.完善的保障制度，
3、 5.可操作的条例等。职院主管领导要从培养合格的技能人才为目标出发，以就业市场为导 向，根据自身特点、结合人才市场需求，制订出相应的管理流程；成立专门的管理部门； 对理论和实践的合理比例进行探讨并且积极促成。那么高职教育的机电专业课实习教学才 会落到实处。只有这样，高素质的教师才能引进，先进的或有针对性的设备才能买入，相 应的制度或条例才能制订。这样才能保证实习教学的顺利实施。二、加强实习教学的环节管理学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对教学 环节进行全方位的管理和策划。1.制定切实可行的教学计划。传统的教学模式强调的是知识体系的衔接。学生在校 期间理论教学占用
4、了大部分时间，从而忽视了学生动手操作技能的训练。高职教育的教学 计划应该在体现“实际，实用，实效”原则下，开展行业或专业的社会调查，了解自己所从 事的专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在制定教学计划时，及 时补充反映生产现场的新科技、新工艺的课程理念。比如，目前机电一体化专业毕业生就业方向一般是机电一体化设备制造与维修和机床数控技术应用，以及自动机（线）的运行与维修。因此，实习教学计划应根据实习大纲 并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制订。(1)机电一体化设备制造与维修。基础实习教学的重点应放在机械方面。(2)机床数控 技术应用。应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作
5、实习，使学生达到中、高级车工 的操作水平。(3)自动机（线）的运行与维修。应向电的方面适当倾斜，加强电工及单片机 与可编程数控器实习，使学生达到中、高级电工的操作水平。2.编写针对性较强的实习教材。专业实习应该按照循序渐进的自然法则进行逐步实 施。即入门实习提高实习强化实习。教材中要体现实习过程的连贯性，实习阶段 目标的渐进性和社会需求的应用性。各个实习阶段有明确的实习目的、任务、内容、方法 和考核要求等。3.规范实习教学的过程管理。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教 学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学 过程管理包括:(1)对实习教学设施
6、、设备、工具的管理。(2)对学生的管理。(3)对整个实习 教学过程的管理等。其中对实习教学过程的管理尤为重要。规范实习教学过程管理对于加 强学生技能训练、提高实习教学质量至关重要。4.严格实习的考核要求。实习考核要求是实习目标的具体体现。科学合理的考核要 求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次步步 过关的方式，使学生通过自身的不断努力逐步达到考核要求。对于少数在规定的实习课时 内不能达标的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习 教学的目的要求。三、加强实习教师的队伍建设 实习教学目标的实现，主要在于有一支技术过硬、技艺高超的专业实
7、习教师队伍。 不仅要求教师具有扎实的专业理论功底，更要具有较熟练的实践操作技能。教师不仅是传 统意义上的“双师型”人才，还要具有创新综合能力。目前高职实习教师存在专业技能水平 不高、实习教学组织能力欠缺的现象。为了培养一批优质的“双师型”教师队伍，应该制定 出一套切实可行的专业教师培养计划。组织教师参加骨干教师培训、具体岗位技能培训。 同时积极与企业建立联系，请企业专家来院指导、协助教师开展相关工种的技能辅导。他 们到学院任教，把自己多年的实践经验、操作技能和新技术带入学院，传授给学生，也与 本院教师相互促进，形成互补，促进教学和实践的有机结合。四、加强实习教学的基地建设实习设施、设备是实习教
8、学的物质基础和前提条件。而实习教学的实施是以校内基 地为核心，校外基地为补充。为此，要提高机电专业毕业生的职业技能水平，必须切实建 设好校内外实习基地。1.校内实习基地建设。职业院校应该建设相对完备的、具有一定先进性与培养目标、 教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要有足够的数量。 当然专业现代化建设不可能一劳永逸，要根据院校的实际情况，通过分步实施，逐步完善 的方法达到建设的要求。2.校外实习基地建设。广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系， 以满足学生毕业前定岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学 到先进的生产工艺和加工方法，拓展
9、视野。还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、 征求企业对院校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。总之，以技能训练为主线，以突出培养学生的操作技能为重点的教学实习模式，是 高职院校机电专业的发展和社会用人单位的需要。在职院领导的高度重视和科学管理下， 只有强化实习教学各环节的管理，建设一支优质的“双师型”教师队伍，具有切实可行的质量评价体系和可操作的校内外实习基地，才能真正提高学生的专业技能水平，适应现代社 会的人才需求和实现高等职业技术教育的培养目标。其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York:
10、 Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Studies: An Integrated Approach. Amsterdam: John Benjamins, 1987.Hu, Zhuanglin. 胡壮麟, 语言学教程 M. 北京: 北京大学出版社
11、, 2006.Jespersen, Otto. The Philosophy of Grammar. London: Routledge, 1951.Leech, Geoffrey, and Jan Svartvik. A Communicative Grammar of English. London: Longman, 1974.Li, Qingxue, and Peng Jianwu. 李庆学、彭建武, 英汉翻译理论与技巧 M. 北京: 北京航空航天大学出版社, 2009.Lian, Shuneng. 连淑能, 英汉对比研究 M. 北京: 高等教育出版社, 1993.Ma, Huijua
12、n, and Miao Ju. 马会娟、苗菊, 当代西方翻译理论选读 M. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009.Newmark, Peter. Approaches to Translation. London: Pergmon P, 1981.Quirk, Randolph, et al. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1973.Wang, Li. 王力, 中国语法理论 M. 济南: 山东教育出版社, 1984.Xu, Jianping. 许建平, 英汉互译实践与技巧 M. 北京: 清华大学出版社, 2003.Yan, Qigang. 严启刚, 英语翻译教程 M. 天津: 南开大学出版社, 2001.Zandvoort, R. W. A Handbook of English Grammar. London: Longmans, 1957.Zhong, Shukong. 钟述孔, 英汉翻译手册 M. 北京: 商务印书馆, 1983.Zhou, Zhipei. 周志培, 汉英对比与翻译中的转换 M. 上海: 华东理工大学出版社, 2003.
