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2、，也是贯彻落实法律法规的基本要求。这不仅对 建设我国现代化国防具有重要意义，而且对增强当代大学生的素质教育也具有不可替代的 作用。为此各高校积极探索，努力开展国防教育，正确认识国防教育的内容、意义和特点， 与时俱进，不断寻求新的教育方式，真正发挥它的作用。关键词高校 国防教育 教育方式一、普通高校国防教育的内容、意义国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是一个国家为了捍卫主权、领土完整和 安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。我国目前开展的国防教育内容，大致 可以概括为：（1）国防理论教育。 （2）国防形势教育。 （3）国防知识教育。 （4）国防法制 教育。 （5）国防精神教育。 （6
3、）国防经济教育。 （7）国防体育教育与训练。其根本目的是 增强大学生的国防观念，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，使他们增强保卫国家安全的 知识、意志、技能和体魄。普通高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求，是当前我 国安全形势的需要，是加强国防建设的需要。它有利于培养大学生的思想政治素质和心理 素质的提高，促进大学生科学文化素质、身体素质的提高和体育的发展。随着国家利益和 社会发展，经济建设及其安全，国际形势、周边环境变化和民族自强发展的需要，对高校 培养人才的素质要求越来越高。对大学生进行系统的国防教育，既能激发大学生的爱国热 情和竞争向上的团队精神，增强国防观念，加强组织纪律性，培养大学
4、生的集体主义荣誉 感，提高大学生思想政治素质、心理品质素质、身体素质，促进学生综合素质的提高，同 时又培养了具有创新能力的复合型人才和新世纪的操戈者，从而推动全民国防教育的深入 开展。二、普通高校开展国防教育的方式思考综上所述，了解了国防教育的内容、意义，分析了普通高校国防教育所具有的特点 后，我们可以思考探索在国防教育上应该采取哪些方式，本人在实践中总结了以下几点。1.“一个主体两个结合”以开展军事训练为主，军事理论学习和军事实践活动相 结合要发挥国防教育在培养大学生思想道德上的重要作用，就要把国防教育融入到学生 的日常学习生活行为中去。如此，以军训为主，通过组织机构健全、体系完善的大学生军
5、 政训练，持之以恒地抓好学生管理，在学生的内务管理中养成良好的行为习惯和严谨、细 致、有序的良好作风，在军事训练中培养学生们团结拼搏、吃苦耐劳、善于竞争、敢于挑 战的良好品质。这是增强大学生的国防观念，树立科学的世界观、人生观、价值观，激发 他们的爱国报国热情，全面提高素质，促进校风校纪建设的有效途径；是新时期进一步加 强和改进大学生思想道德教育的主要方式。此外，进一步加强军事理论课学习，不断改革 课程设置，更新知识体系，使学生了解国防知识，为指导行动奠定扎实的理论基础。切实 培养大学生战略思维，运用科学理论，统领谋略思想，重视民族危机感的培养，强化居安 思危、法规意识、使命意识、效能意识的观
6、念。同时，也要注重实践环节，实践是认识的 源泉和检验认识的标准。要将理论学习和训练实践有机结合，应地制宜、善于创新，提供 更多的平台给学生去体会，在体会中获得素质和能力的提高。2.“三化”国防教育现代化、多元化、信息化几十年来，我国高校开展国防教育所取得的成果令人瞩目。然而科学、信息技术的 迅猛发展不但深刻影响着国防建设的方向，同样对国防教育提出了完全不同以往传统模式 的要求。与一些发达国家相比，我国高校国防教育的信息化起步较晚，教育手段和组织形 式仍被动落后。因此，要多开设远程国防教育授课，使国防教育网络化，将国防理论课程 及相关国防知识加入到高校互联网络系，让学生有更多时空去了解全球现代化
7、军事信息和 形势。多利用现代教育技术手段，采用多种教学模式。如充分运用多媒体、网络等现代工 具，把声音、文字、图像、影像等信息融为一体，使教学过程生动直观、形象逼真，内容 丰富多彩、方法灵活多样，有效地增加课堂教学的信息量，增强讲课的吸引力，以达到提 高教学效果、质量和效率的目的。还可建立教学模型库和实物展示室，让学生直观了解武 器装备的外观、性能。可以学校和部队相结合，以学校为主、部队协助，组织学生到部队、 军事院校进行参观和交流，通过军事院校、部队单位的专家帮助，规范和完善国防理论课 教学，增加对部队和国防发展成就的了解，树立对国防现代化和军队现代化的信心。有条 件的可以请相关专家学者举办
8、专题讲座，开阔视野，丰富教学内容，开设论坛，进行模拟 实战练习。只要是符合国防教育规律和育人目标要求、有利于大学生素质教育、符合教育 改革和发展方向的教学内容和手段，都可以大胆进行探索和实践。3.立足源头，进一步加强国防教育教师队伍可持续发展只有高水平的教师，才能培养出合格的后备兵员。即使有再多再好的教育方式，但 是缺乏一支能够适应现代高等教育需要、稳定的、综合素质较高，在课程建设和科研上缺 乏学术带头人和骨干的教师队伍，仍然不能很好地完成培养学生的目标。因此，国防教育 方式中也要注重教师队伍的可持续发展。近几年来高校的扩招，教育体制的改革为教师的 发展提供了广阔的舞台，为建设一支高素质、高水
9、平的教师队伍提供了良好的机遇。但是， 由于高校教师队伍管理模式和运行机制依然深深地影响着人们的观念和行为，旧体制仍然 制约着高校国防教育师资队伍的建设，其可持续发展面临着一系列的困扰。归纳起来，主 要有以下几个方面：（1）国防教育领导体制和运行机制不健全，教育计划难以落实。 （2） 思想观念滞后、用人机制不完善导致人才匮乏。 （3）国防高科技的发展与教师素质不适应 形成强烈反差。所以，加快师资队伍建设步伐，采取多种措施吸引人才，培养课程带头人 特别是中青年学术骨干队伍师资队伍的水平，是平衡和持续发展国防教育的主要措施。要抓好师资队伍建设，应当从以下几点着手：（1）开展军队院校教师或学术骨干与地
10、方院校 教师交流形成信息共享、相互促进，共同发展。 （2）严把国防教师入选关。 （3）把中青年 教师队伍建设放在重要位置，制订出中、长期国防教育教师培养规划，逐步建立和完善国 家、省市、高等学校三级教师培训制度，有计划、有目的地培训中青年教师。 （4）师德师 风建设是师资队伍建设可持续发展战略的灵魂。 （5）引入竞争机制和激励机制，这是师资 队伍可持续发展的保证。另外，国防教育在授课活动场地、设备上，同样有着特殊的要求；要开展活动、加 强信息化发展有着经费上的制约；学生对于国防教育本身观念不强等方面也存在不足和其 他教育内容不一样的特点，我们还是要进一步分析探讨，创新思路。总之，国防教育是随
11、着当今社会不断发展而在变化，我们要认清形势，不断思考，让国防教育真正深入学生心 中。(作者单位：浙江杭州师范大学)其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mar
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