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1、小学音乐小学音乐“反思性教学反思性教学”的探索和研究的探索和研究 张方明 “反思性教学”即教师对教师“教” 、对学生“学”的反思，是指教师以教学目的的 制定、教学内容和方法的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导学生学习能力的培 养和学生学习效果为反思对象，进行主动探究，寻找和解决存在的问题，从而形成良好的 反思习惯和反思能力，提高自我监控能力，加强对教学过程和效果的监控，调动教学自主 性和主动性，提高教学实效的一种教学方法。 “反思性教学”是在音乐课程标准指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核 心，以全体学生“学会” 、 “会学”为目的，教师通过反思调整教学，学生通过反思来调整 学习，并
2、强调“思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题从而落实教学目 标，提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探索和研究，在教学中取得了较好的效 果，具体操作措施如下：一、反思主题的确定 笔者认为教师对教学的反思，可从“教什么？怎么教？学会没有？”三个方面去考虑。1、教什么？ 音乐教学中应该教给学生什么？这个问题的答案，可从音乐课程标准（实验稿） 中去探寻。因此，我们必须根据标准来反思每一节课目标设计是否合理、到位，每一 节课是否贯彻了标准的精神。但通过调查和分析，笔者发现当前许多教师在落实教学 目标过程中存在着如下问题：其一，教学内容安排过多，造成“面面俱到”而无法落实的 被动局面；其
3、二，教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是“目标制定缺乏科学性” 。 科学制定目标是提高课堂教学高效率的重要因素。科学制定教学目标必须注意大目标与小 目标相结合。在每堂音乐课中，大目标是靠小目标去实现，小目标靠大目标去统一，这是 目标整体教学的原则。制定小目标必须注意，小目标要为实现大目标而服务，既要有针对 性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功。也就 是在学生已知与未知之间架桥设梯，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望，开 发学生的“最近发展区” 。设定目标要贯穿一单元、一学期乃至小学阶段的教材中，以标 准为纲，通过纵横比较，研究个性明确其地位和作用
4、， ，从而使目标的确定建立在科学分 析的基础上。制定好目标，为优化教学创造性前提，在教学中，教师必须强化意识，并使 之得到真正落实。 2、怎么教？ 怎么教？考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。因此，在这一阶段， 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高 教学的针对性和实效性。如果教师在教学中不随时反思，不随机应变，课前计划就有可能 与实际教学脱节，找不到结合点。因此，教师不能迷恋教学计划，应根据课堂实际，随时 对目标的现实情况进行反思，以便及时调整计划。如：我在甜甜蜜蜜的歌的歌谱学习 结束后，让学生分组唱，个别唱，竟然反馈上来一些意想不到的问
5、题：有的节奏不稳定； 有的对跨度较大的音程唱不准等等，我把这些典型问题归纳起来，有的放矢进行了辅导。 由此可见，教师在完成一个小目标后，一定要注意检查，并对学生学习效果进行反思。这 样既用于培养教师对教学的反思能力，又利于教师及时调整后续教学，提高教学监控能力。3、学会没有？ 对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思，我们的教学必须对这个问题进行 反思。因为，不少老师只考虑把知识传输出去，不考虑如何收集反馈信息，没有体现出 “双边”活动意识，致使相关目标不能落实。又有许多教师总以为了解自己的教学效果， 而实际效果与他们想象的却有一段距离。因为他们往往凭自己主观的臆断，而忽视了对教 学中所有
6、学生的学习效果的反馈。为便于反思“学会没有”这个问题，我们必须全面了解 教学效果，必须在教学中加强教学反馈。反馈只有在制定目标时预先考虑安排好，才能在 教学中有计划、有目的地去实施。在教学中，可采用“学会的同学站起来表演合作学 习组长检查”的程序和方法进行有层次的反馈。通过面向全体的检查，使教师能了解 到每一个学生的学习情况通过反思，就可采取相应的对策。反思原理指出：“任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制” 。因此，教师只有通过反馈，通过对教学效果的反思，才 能实现对教学的控制。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素， 是评价目标是否完成的基本途径，也是优化目标，调节后续教
7、学的有效手段。 二、及时处理反思结果，提高教学效果 教师对反思结果若能及时处理，对教学效益的提高将十分有益。如；教师通过对学生 学习效果的反思，及时有针对性的组织训练，教学效果肯定会得到提高。教师通过对教学 各环节的反思，发现自己语言组织水平差或音乐素质差，若能自主训练，也一定会有所提 高。 笔者在不实施“反思性教学”前总以为每节课的效果都很好，而实施了“反思性教学” 后，才发现教学中漏洞百出。 “反思性教学”改变了我原来的从教师的主观感受出发进行教 学的弊端，它使我能正确认识和评价自己的教学工作，通过反馈，不断反思自身的缺点， 反思教学中存在的问题，并努力提高自身素质，提高课堂教学水平。在实
8、施中，我深刻体 会到“反思性教学”最大的好处是让不同起点的学生和教师得到不同的发展，因为它呈现 了一个“实施反思指导”的过程，它所发挥的效果是螺旋式上升的。相反，对于 一个从不反思的学生和教师来说，他的发展一定是缓慢的。 “反思性教学”是有实施、有价值的教学思想和方法则值得大力推广的。摘自中小学音乐教育2003、3 返回我的大学爱情观我的大学爱情观1 1、什么是大学爱情：、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康
9、，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态
10、的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握
11、合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集
12、中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。 （2） 树树林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演
13、。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，
14、也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。 总结：总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
