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1、组织行为学-在线作业_B 用户名： 最终成绩：100.0 一一 单项选择题单项选择题1. 这是勒温提出的“群体动力场”E 表示个体所处的环境B 表示个体行为P 表示群体特征本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： P 表示群体特征 知识点： 1.1 什么是组织行为学 2. 亨利法约尔的一般管理理论马克斯韦伯的科层组织理论马斯洛的需要层次理论泰勒的科学管理理论本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 马斯洛的需要层次理论 知识点： 1.2 组织行为学的发展历史 3. 马斯洛保罗斯特阿斯曼彼得德鲁克彼得圣吉关于公式 B=f(PE)的论述正确的是（ ）。不属于古典组织管理理论的是
2、（ ）。不属于能本管理时代的代表人物是（ ）。本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 马斯洛 知识点： 1.3 学习组织行为学的方法和意义 4. “自我实现人”的假设“社会人”假设“理性人”假设“经济人”的假设本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： “自我实现人”的假设 知识点： 2.1 个性假设理论 5. 抑郁质粘液质胆汁质多血质本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 粘液质 知识点： 2.2 个性心理与工作安排 6. 马斯洛提出了（ ）。该类人反应速度慢、灵活性较差，但稳定性强。他们容易养成自制、镇静、安静、不急躁的品质。外科医生、管理人员、出纳员、保育
3、员、话务员、播音员、调节员等是他们适宜的工作。这类人的气质类型属于（ ）。人们初次见面时，对方的语言、表情、姿态、身材、年龄以及服饰等方面对人 的印象产生的影响。称为（ ）。光环效应首因效应近因效应社会刻板印象作用本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 首因效应 知识点： 2.3 知觉与行为 7. 主观性固定性整体性选择性本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 固定性 知识点： 3.1 群体基本概念 8. 霍夫兰莫里诺彼得圣吉马斯洛本题分值： 5.0 关于知觉的特点，论述错误的是（ ）。社会心理学家（ ）等人于 1959 年提出了一种以信息交流过程为基础的态度改 变模式
4、，成为信息沟通理论。 用户得分： 5.0 用户解答： 霍夫兰 知识点： 3.2 群体动力 9. 心理保健功能沟通信息功能协调功能心理发展动力功能本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 心理保健功能 知识点： 4.1 人际关系概述 10. 形成阶段探索阶段反复阶段定性阶段本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 反复阶段 知识点： 4.2 群体中的人际关系 11. 公共距离私人距离人际关系的重要性表现在许多方面，如良好的人际关系可以使群体成员避免孤 独，获得安全感，增进彼此感情，满足多方面的需要，这体现了人际关系的何 种功能？（ ） 不属于群体规范形成的阶段的论述是（ ）。
5、“近程为 0-0.15 米，远程为 0.15-0.45 米”，这属于（ ）。社会距离亲密距离本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 亲密距离 知识点： 5.1 领导与领导者素质 12. 成员之间的关系领导者之间的关系正职和副职的关系领导者和成员之间的关系本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 正职和副职的关系 知识点： 5.2 领导行为理论 13. 民主与独裁“抓组织”和“关心人”工作结构与领导职权组织结构与环境要求本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： “抓组织”和“关心人” 知识点： 5.3 领导者的现代性与领导行为 不属于管理系统中个人间的关系的是（
6、）。俄亥俄州立大学司多基尔和沙特尔两教授对一千多种刻画领导行为的因素进行了分析、筛选，概括出两类因素，并把领导行为分为两个维度，这两个维度是（ ）。二二 多项选择题多项选择题1. 个人或群体社会位置的变动引起社会性资源的再分配 个人或群体在具有差异性的社会位置间移动是社会流动的前提 个人或群体在社会关系结构中，从社会地位不同的一种位置移向另一种位置 合理的人职配合具有质与量的规定性 任何社会位置所提供的流动机会向所有符合条件的人开放 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 个人或群体社会位置的变动引起社会性资源的再分配 | 个人或群 体在具有差异性的社会位置间移动是社会流动的前提
7、| 合理的人职配合具有质 与量的规定性 知识点： 2. 以上都不对 惩罚 非权利影响力 权利影响力 奖励 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 社会流动的特征包括（ ）。一个人在与他人交往过程中，影响和改变他人心理和行为的能力称为影响力。领导者的影响力的构成有（ ）。 用户解答： 非权利影响力 | 权利影响力 知识点： 3. 一个开放的系统 有明确的目标 有相应的资源 是高效的结构 组织与环境的互动 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 有明确的目标 | 有相应的资源 | 是高效的结构 | 组织与环境的 互动 知识点： 4. 个性结构 年龄结构 性别结构 能力结构 知识结构 本
8、题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 个性结构 | 年龄结构 | 性别结构 | 能力结构 | 知识结构 知识点： 5. 结构因素 群体因素 沟通因素 组织的特征有（ ）。群体成员构成主要包括（ ）。冲突的来源主要有（ ）。激励因素 个人因素(个人行为因素) 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 结构因素 | 沟通因素 | 个人因素(个人行为因素) 知识点： 6. 新的管理方法的涌现 劳动者素质及其工作生活质量的提高 科学技术的进步与社会环境的变化 对未知事务的恐惧 专长与权威的威胁 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 新的管理方法的涌现 | 劳动者素质
9、及其工作生活质量的提高 | 科学技术的进步与社会环境的变化 知识点： 7. 结构因素 文化因素 价值因素 情境因素 个体因素 组织变革的动力是指发动赞成和支持变革并努力去实施变革的驱动力。它主要是由以下哪些原因引起的？（ ）影响人际交往空间的因素有（ ）。本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 文化因素 | 情境因素 | 个体因素 知识点： 我的大学爱情观我的大学爱情观目录：目录：1 1、大学概念大学概念2 2、分析爱情健康观分析爱情健康观3 3、爱情观要三思爱情观要三思4 4、大学需要对爱情要认识和理解大学需要对爱情要认识和理解5 5、总结总结1 1、什么是大学爱情：、什么是大学
10、爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互
11、相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以
12、交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方
13、面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。 （2） 树树林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正
14、爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不
15、是表现在随意流露热情和过早的亲昵。” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二
16、人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。 总结：总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，
