信息科学原理课程的教学探讨

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1、信息科学原理课程的教学探讨信息科学原理课程的教学探讨 王琼 常州大学数理学院 摘要：摘要：信息科学原理是信息与计算科学专业的一门专业必修课程。信息科学原理覆盖的知 识面宽，内容繁多，需要教师在教学内容、教学方法等方面进行探讨，对其进行教学改革。关键词：关键词：辐射 教学内容 教学方法 0 引言引言 信息科学原理课程是信息与计算科学专业本科生的专业课之一，是指以信息为主要研 究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具， 以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。因此，该专业课覆盖的知识 面宽，内容繁多。如何使学生深刻理解、融会贯通所学知识，在理论与

2、实践结合上，建立 整体概念，将书本上的知识与专业目标结合起来，专业课教师扮演着重要角色。 1 结合基础课程知识，辐射讲解结合基础课程知识，辐射讲解 信息科学原理教材是选用钟义信老师编著的教材，它在创建全信息理论、知识论、信 息科学方法论的基础上系统阐明了信息科学的概念、原理和方法，在国内外独树一帜。该 课程所涉及的知识很广，包括信息的度量、识别论、通信论、知识论、决策论、控制论、 系统论以及信息科学方法论。有的是早已学过的内容，如公共基础课程中的公式、定理、 定律；有的是其他专业课程中的名词、概念。 在讲授课程时，对这些之前已经学习过的知识不可能进行详细的叙述，往往只是摆出 公式或以简短话语一

3、带而过，甚至完全是“拿来主义”。为了适应专业课教学的需要，对 已学过的知识能信手拈来，并全盘接受该课程中的新概念、理论，这其实是很难要求学生 做到的。事实也是如此。如果讲授过程中，将学生以学习过的内容穿插进本课程的教学之 中，做到由该课程内容向其他知识进行适当的辐射，将会大大提高学生的学习积极性，并 最终提高教学效果。 例如，在讲解信息定性度量时，我们看到可以利用概率空间来描述概率型语法信息。 首先信息是什么？信息是事物运动状态及其变化方式，而概率型语法信息是指运动状态是 明晰、离散、有限的，变换方式是随机的信息。根据信息的定义，只要给出了事物的所有 运动状态，以及每个状态对应的概率，那么该事

4、物的语法信息也就表示清楚了。概率空间 其实就很类似于之前在概率论与数理统计中学习的概率分布列。所以可以让学生将概率空 间与概率分布列结合起来进行理解。 2 合理安排教学内容，培养学生自学能力合理安排教学内容，培养学生自学能力 随着科技发展的步伐日益加快，知识更新的速度也在加快。新知识、新技术可谓日新 月异，层出不穷。现在的社会是信息社会，关键是掌握信息能力的竞争。当代大学生当然 必须具备这种不断更新知识的自学能力，这也同时要求教师在安排教学内容上需精心考虑。由于信息科学原理课程是一门综合性学科，涉及知识面很广，因此要同时选择多种参 考文献进行备课，对某些重点、难点问题，力求做到深入浅出，提供多

5、种解决思路。在第 一次课堂中，就将课程的相关参考文献列出，以备学生查找补充相关知识；并将整个课程 的框架向学生详细讲述，使学生先有个印象，了解重点、难点。讲课过程中尽量博采众长， 吸收各种教材精华，向学生阐述。 比如，在介绍模糊信息时，可以向学生介绍模糊数学的发展史，以及Vague集合， Rough集合，Soft集合等新的发展。还可以介绍学生一些期刊，网址，鼓励学生充分利用互 联网络扩充更新知识。这样，可以弥补使用单一教材的不足，有利于扩大知识面和扩展理解深度，而且还可 帮助学生养成检索信息的习惯，激发求知欲，自觉提高自学能力，对进行毕业环节也是非 常有好处的。 3 改进教学方法，提高学生积极

6、性改进教学方法，提高学生积极性 当然，课堂教学仍是教学过程中最重要的环节。课堂教学的效果和质量是学生学好这 门课程的关键。而要学生学好这门课程，关键还在于提高学生的学习积极性。 对于信息科学原理这门课程来说，既没有多少公式推导，也没有什么高深的定理，主 要侧重于对一些理论问题的分析和理解。讲课时，应着眼于培养学生分析解决问题的能力 和开阔学生视眼，因此主要采用启发式教学。 课堂上，适当的提出问题，可以集中学生注意力，激发学生积极思考，引导学生自由 讨论，引起他们学习的兴趣。讨论是活跃思维启发创造性的重要方式。课堂讨论、交流可 以活跃课堂氛围，引导大家积极思考，集思广益，从而改进学习方法，更深刻

7、透彻的理解 课程所学的概念和理论，还有益于学生养成讨论的好学风。 比如在讲到模糊概念时，可以让学生举例在我们生活中随处可见的模糊语言，“天气 很热”，“西红柿熟了”等。通过学生自己举例，还可以让学生更好的区分不确定性中模 糊性和随机性的异同点。这样一来，让学生更主动的去思考和学习，大大活跃了课堂气氛。再如，在讲到博弈树时，可以让学生来思考如何下围棋。在围棋中，由于涉及到组合 爆炸的问题，而不可能在博弈之前作一个全局分析来确定自己博弈的策略。因此只能在局 部图上寻求一个“好的第一着”，而不是在全图上搜索一条最佳路径，即“走一步看n步”。 这时，如何搜索好的“第一着”，就需要借助启发式信息了。那么

8、这个启发式信息如何构 造，就可以让学生进行讨论。 4 结束语结束语在信息与计算科学专业开设信息科学原理专业课程，是一个系统而复杂的工程，需要 教师积极地进行探索，正确的引导学生，采用丰富多彩的教学内容和形式多样的教学方法， 才能更好的将这门课程学好。同时，也应注意到，作为锻炼动手实践能力的专业实验室建 设和专业实习基地的建设，必须有相应配套措施，以避免理论讲授与实践锻炼的脱节，让 学生真正做到学以致用。因此，专业课教学的改革还有待进一步深化。参考文献参考文献 1 李大潜.素质教育与数学教学改革J.中国大学数学,2000(3):9-11 2 常寿敏.浅论在专业课教学中培养学生的综合能力J.中国职

9、业技术教育, 2003, (25):14-15 3 褚超美,陈家琪,张振东.工程类专业课教学改革探讨J.上海理工大学学报(社会科学版) , 2004, (02) . 我的大学爱情观我的大学爱情观1 1、什么是大学爱情：、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在

10、健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2 2、什么是健康的爱情：、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3 3、什么是不健康的爱情：、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4 4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1

11、. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安

12、排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5 5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1）明明确确学学生生的的主主要要任任务务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习 学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地

13、位。 （2） 树树林林正正确确的的恋恋爱爱观观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。 （3） 发发展展健健康康的的恋恋爱爱行行为为在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱

14、是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。” （4 4）爱情不是一件跟风的事儿。爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美） ，产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情 （5 5）距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的

15、问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。 （6 6）爱情不是自我封闭的二人世界。爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。 总结：总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！