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1、黄山一中公开教学开放周校际观摩课教学设计第三第三单单元元 中国特色社会主中国特色社会主义义建建设设的道路的道路第第 1 课课 经济经济建建设设的的发发展和曲折展和曲折黄山一中 胡文芳一、教学目标一、教学目标 【知识与能力】：知记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进 和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济， 邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客 观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；培养学生有条理地表 达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。 【
2、过程与方法】解析史料、创设情境、合作探究 【情感态度与价值观】明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和 关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。二、重点难点二、重点难点 【重点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动 【难点】分析 20 世纪 5070 年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。三、设计思路三、设计思路: 1.为体现新课程改革的精神，同时由于初中历史和高一政治为本课教学奠定了基础， 在设计上尝试打破教材的体例，按照历史事件的内在规律和因果关系构建知识结构，通过 相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升
3、学生思维，激发 学生学习兴趣。同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会 主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表 达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。 精心制作 PowerPoint 课件辅助教学，适当运用视频资料增强学生的感性认识。教师引 导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问 题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。力求形成一种师生互动、生生 互动的合作学习的场景。 四、教学过程四、教学过程 【1、新课导入】 多媒体展示本课结构，然后切入第一目
4、内容（一 探索中的失误 ）并播放大跃进运动视频。 【师】这段视频反映了建国初期哪一项重大的历史事件？ 学生回答后教师先概括大跃进运动的内容，然后归纳大跃进运动的表现并展示资料和图 片，加深学生的认知感受。然后切入人民公社化运动视频并展示若干相关图片。 【问题探究与能力培养】 【师】 提出问题，学生分组讨论、回答，教师归纳并结合多媒体展示。 问题一：大跃进和人民公社化运动给社会主义建设带来怎样的影响？ 问题二：请分析大跃进和人民公社化运动的错误在理论上的表现。 问题三（研究性学习课题）：利用课外学习方式，从思想、路线、体制、形势和实践等 方面探究大跃进和人民公社运动的原因并写一篇历史小论文。 【
5、师】过渡：大跃进和人民公社化运动的原因是复杂的，对它的探究也是非常有现实意黄山一中公开教学开放周校际观摩课教学设计义的。我将这个任务交给大家，希望大家能够认真完成。 在这里，我只说明一点：大跃进和人民公社化运动的发动与之前社会主义革命和建设 的顺利起步、取得令人骄傲的成绩，党和广大人民群众被一时的成就所陶醉，对经济建设 的艰巨性、复杂性和规律性认识不足也是密不可分的。那么请问：大跃进和人民公社化运 动之前，我国的经济建设和社会主义革命取得了哪两个方面的巨大成就？（提问，学生回 答后多媒体过渡到下一目：二 社会主义建设的起步：一五计划和三大改造）【师】 先概括三大改造的内容，然后提出问题，学生讨
6、论或教师提问、归纳多媒体展 示。 问题一：国家农业、手工业及资本主义工商业的社会主义改造采取的方式分别是什么？ 问题二：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在我国基本建立的标志？ 问题三：一五计划的建设是在怎样的背景下开始的？ 【师】过渡：正是在上述基础上,一五计划和三大改造才得以顺利展开并取得巨大成就。 然而一五计划和三大改造的成功只是社会主义建设的起步，但它却冲昏了党和全国人民的 头脑。其实，在一五计划和三大改造的成功之时，我们党曾经有过一次短暂的清醒认识,作 出过正确的决策。那么请问：我所说的“作出过正确的决策的短暂清醒指的是什么？（学 生回答后进入下一目：三 八大的成功探索） 【师】
7、提问，学生回答，教师归纳并结合多媒体展示。问题 1: 八大是在怎样的背景下召开的？ 问题 2: 八大是怎样分析我国形势变化的？ 问题 3: 八大做出了怎样的正确决策和方针？ 【师】过渡：如果八大的正确决策和方针能够得到切实有效的贯彻，应该能够避免或减 缓大跃进和人民公社化运动的重大失误。当然，这些失误毕竟是探索中出现的，而且党和 政府面对由此带来的严重的经济困难，也及时采取了一些措施进行了有效的调整，并在一 些领域取得巨大成就。 （由此进入下一目：四 国民经济的调整） 【师】从“措施”和“成就”两方面简单归纳和概括国民经济的调整，展示相关图片。 【师】过渡：然而，由于八大关于社会主义制度建立后
8、社会主要矛盾的论断在实际工作 中没有得到真正的贯彻， 从 1966 年开始，我国进入了更为严重的文化大革命的。 国民经济也经历了一次劫难。 （下一目：五 国民经济的劫难） 【师】从三个方面并利用图片和数据资料讲述本目内容。最后分析二十年社会主义建设 的经验教训，培养学生的理性思维能力。 【巩固练习】 （视时间而定） 【教学提纲】 一 探索中的失误：大跃进和人民公社化运动 1. 概念认知：大跃进运动 2. 大跃进运动的主要表现 3. 人民公社化运动 4. 大跃进和人民公社化运动评价 二 社会主义建设的起步：一五计划和三大改造 1.一五计划的概况和分析 2.三大改造的概况的分析 三 八大的成功探索 四 国民经济的调整 1.措施 2 成就五 国民经济的劫难黄山一中公开教学开放周校际观摩课教学设计1、1967 年、1968 年国民经济下降2、1973 年国民经济复苏3、1975 年国民经济回升 六 分析小结：从二十年的社会主义建设中你得出哪些经验教训？【课后反思】2008 年年
