《古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》课课练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》课课练（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阜宁县明达初级中学七年级语文课练试卷 课题：古代寓言二则 2012-09-15 命题人：朱井万 审核人：陆远见 班级： 姓名： 学号： 一、基础知识 1、填空。 郑人买履选自_ _ _，作者韩非，_时期哲学家， _家的主要代表人物。刻舟求剑选自_，这部作 品是战国末秦相_组织编写的论文集。 2、解释下列加点的字。 （1）置之其坐 （ ） （2）至之市（ ） （3）及反 （ ） （4）不亦惑乎（ ） （5）遽契其舟（ ） （6）先自度其足（ ） （7）反归取之（ ） （8）而忘操之 （ ） （9）何不试之以足（ ） （10）楚人有涉江者（ ） 3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿。 （每句一处
2、停顿） （1）郑 人 有 欲 买 履 者 （2）何 不 试 之 以 足 （3）是 吾 剑 之 所 从 坠 （4）从 其 所 契 者 入 水 求 之4、翻译下列句子。（1）何不试之以足？ （2）从其所契者入水求之。 （3）求剑若此，不亦惑乎？ （4）是吾剑之所从坠。 5、下列句中“之”用法与其它不同的两项是 （ ）（ ） A 而置之其坐 B 至之市 C 而忘操之 D 反归取之 E 何不试之以足 F 是吾剑之所从坠 G 从其所契者入水求之6、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( )A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。B.她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。C
3、.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。D知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 7、下面一段话中有两处语病，请找出来，并写出修改意见。 学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。中考和高者评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。一项网上调查结果显示，大 部分人支持这一做法。认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。第 句， 第 句， 8、近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾” 。某校报特意摘取 四则大学生留言编成“晒遗憾专栏” ，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标 题中选择最恰当的一项 （ ）网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的
4、时候发现很多书都是新 的。工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。 ”网友说：“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因 此补考过，唉！”网友说：“人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如现在多学一 点。 ”同友说：“学弟学妹要记住，读书学习的黄金时间轻易滑过后，剩下的只有遗 憾和追悔。 ”A利用年轻享受生活 B遗憾何时能够弥补？C学生时代恐难重现 D珍惜青春留下精彩 9、阅读下列寓言，写出你从中得到的启示。 古时候，有一个北方人，从来没有见过菱角。他到南方做官，一次在宴席上 吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我不是 不知道，连壳一起吃，是
5、为了清热解火。”有人问：“北方也生长菱角吗？” 他回答：“山前山后，到处老是。” 这则寓言启示我们： 二、阅读理解 拔苗助长 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助 苗长矣。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠 苗者也。非徒无益，而又害之。 注释 芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病劳累。10、解释文中加点的字。揠（ ） 谓（ ） 11、对下列加点词归类正确的一项是 ( ) 宋人有悯其苗之不长而揠之者 返归取之 其子趋而往视之 舟已行矣，而剑不行。 A、相同，不同 B、不同，相同 C、相同，相同 D、不同，不同 1
6、2、翻译下列句子。 （1）今日病矣！予助苗长矣。（2）非徒无益，而又害之。13、宋人为什么要拔苗？其结果如何？14、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？古代寓言二则课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。古代寓言二则
7、课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。古代寓言二则课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”
8、等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。古代寓言二则课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其
9、结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。古代寓言二则课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。古代寓言二则课练答案 5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。) 7、在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)删掉“防止” 8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。10、拔；告诉； 11、D 12、今天我累死了，我帮助禾苗长高了。不仅没好处，相反害了它。13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
