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1、手牵手计划“飚爱心 创未来”联想青年公益创业计划手牵手志愿者Hand in hand，smile to tomorrow.一团队名称：一团队名称：手牵手志愿者二项目名称：二项目名称：手牵手计划三项目简述：三项目简述：“手牵手计划”致力于建立大学生志愿者与偏远贫困地区孩子长期结对“一帮一”的互助体制。我们借鉴已经成功运行的“五彩石作文结对活动” （四川大学 310 名志愿者与 8 所灾区学校 435 名中小学生作文批改 2114 篇，四川大学与香港理工大学合作，并获得“李嘉诚感恩基金”的资助）和“零班不再孤独” （四川大学大学生志愿者与棠湖中学托管的 127 名灾区孤儿结对，已通过四川省教育部审
2、批立项，得到香港大学的科研资助）的项目模式，把我们的服务对象扩展到偏远贫困地区的孩子们。 “手牵手计划”通过对中国公益事业现状、大学生志愿者、偏远贫困地区的环境和孩子等关系主体的资料研读、实地调研、数据分析，得出了我们项目的必要性；基于前两次“大学生与中小学生结对”项目的成功经验，确定了我们项目的可行性；团队凝聚了更多精英人才的聪明智慧，采用了更加科学高效的管理体制，整合了更多高效和社会公益资源，确保了我们项目的高效运作；日常书信沟通交流、作文批改，寒暑假支教、训练营，建立“手牵手爱心图书馆” ，征文比赛、科技活动等，保障了我们项目的活动效果；书信作文等统一纸张上的广告宣传，废旧报纸饮料瓶的回
3、收变卖，附属家教公司的经营利润，募捐爱心基金、淘宝义卖等资金的注入模式，保证了我们组织的正常运作和项目的可持续发展。四项目背景：四项目背景：“手牵手计划”立足于中国 NGO 组织的发展浪潮，积极响应我国政府“小政府、大社会”的改革目标。学习全球 NGO 组织的优秀发展模式。集结中国最有力量的大学生群体，深入中国偏远地区，帮助贫困儿童群体走出生存发展的“胡同”地带。从而，缓解我国农村初等教育瓶颈困难，提升各界对于贫困地区教育发展的忧患意识。最终，持续性的帮助志愿者大学生以及帮助对象贫困儿童发展生存能力、交际能力、创新能力、为地区经济发展服务的能力。(一一) NGO 组织的发展概括组织的发展概括一
4、、一、中国中国 NGO 的发展现状以及趋势的发展现状以及趋势随着经济体制改革的不断深入,政府的职能也进入了转型期,确立了“小政府、大社会”的改革目标,这为位于政府和企业之间的 NGOs 提供了广阔的发展空间,也掀起了 NGOs 发展的高潮。政府采用 “监督管理,培育发展”并重的方针,相继颁布了一系列的管理条例和相关法令,把中国 NGOs 的宏观管理纳入了法制化的轨道。当前, 我国 NGO 发展在总体上呈现的特点:1、地区分布以及活动范围。东部发达地区非政府组织较多, 西部贫困地区较少。大多数组织只在特定区域内开展活动。2、 非政府组织的法律法规不健全, 法制建设滞后。尽管我国正在积极建立有关
5、NGO 的法律制度框架, 但目前还没有关于 NGO 整体发展的法律法规体系。3 、经费不足问题突出。过分依赖政府, 缺乏自筹资金的能力导致相当一部分非政府组织处于严重资金不足, 无法开展正常的活动。4、人力资源的缺乏。我国尚缺乏 NGO 专业人才培训机制, 人员大都未经过专业训练, 致使 NGO 市场缺乏竞争, 难以形成优胜劣汰机制。全球化的浪潮带来了公民社会的理念,伴随全球化而来的不仅是直观的学习与合作,而且更使得公民社会的理念逐步深入人心,这为 NGOs 的发展奠定了重要思想基础。全球化将积极推动国家公民社会的兴起,而公民社会的兴起会带动国内 NGOs 的发展。二、二、国际国际 NGO 组
6、织的现况组织的现况改革开放以来，国际非政府组织开始进入中国。据不完全统计，目前在中国已经奠定了较稳定活动基础的国际非政府组织约有 1000 家左右。国际非政府组织每年在中国内地投入的经费接近 2 亿美元。他们对我国尤其是贫困地区的教育发展产生了一定的影响。贫困、儿童、教育是公益事业关注的焦点，也是非政府组织活跃的领域。近 20 年来，国际非政府组织广泛参与中国社会发展的各个领域。根据中国发展简报官方网站提供的174 家国际非政府组织的资料统计分析，其中 61 家活跃在中国教育领域， 占总数的3506. (详见表)(二二) 当地环境分析当地环境分析一、一、贫困地区总体分析贫困地区总体分析目前贫困
7、问题在偏远农村普遍存在，这是构建社会主义新农村过程中必须面临和克服的最主要问题。经过实地考察和资料整理，我们认为，偏远农村的贫困与下列因素有关：1、 贫困问题与生态环境休戚相关。我国贫困人口 60都处于自然条件较差的山区和高原地区。恶劣的气候条件、贫瘠的自然资源都是造成生产水平难以提高和生产效率低下的直接原因。2、 地区经济区域发展的不平衡。改革开放以来，东、中和西部三个经济区域的距离越来越大，导致收入差距也越来越扩大。资本的投入大量涌入的资金 90进入东部地区，一些贫困地区长期以来用于生产的投资极低，导致这些地方完全缺乏自我发展和摆脱贫困的能力。4、 除了历史和自然环境因素以外，各种生产要素
8、和资源分配的不公平。科技和教育程度低下也是贫困的主要成因。农村和农民日益边缘化，成为贫弱群体，导致农村贫困这一社会排斥现象的出现。二、二、贫困地区教育发展面临的问题贫困地区教育发展面临的问题1 在教育体制的转轨过程中新旧矛盾交织，制约着民族贫困地区教育发展的进程。一是在日益发展的社会经济浪潮中，人民群众对接受更高层次教育的需求与经费极度短缺、教育投入严重不足之间的矛盾；二是经济发展对人才的急切需求与教育结构、质量、效益不相适应的矛盾。2 教育投入严重不足，办学条件普遍较差。教育投入不足是长期困扰民族贫困地区教育事业发展的一个带有根本性的问题。3 教师队伍数量不足，整体素质需进一步提高。4 在民
9、族贫困地区，人们普遍缺乏对发展教育的忧患意识，依赖思想比较严重。由于民族贫困地区大都处在交通闭塞，生存环境恶劣，经济、社会发展相对落后的地区。长期以来受传统的小农经济和自然、人文、宗教诸多因素的影响，人们对发展教育的认识滞后，缺乏长远思考，往往急功近利，过早地让孩子辍学务农、经商，致使民族教育一直处于落后状态。同时这些地区全民教育的观念还没有形成，绝大部分群众认为办教育是国家、政府的事情，与己无关，因而对学校的事情漠不关心，一些富裕起来的群众也很少过问学校的事情。群众的宗教意识超过教育意识，“重寺轻校”的现象比较普遍，对发展教育还没有从群体上形成共识，教育观念的增强，办学自觉性的提高，仍然需要
10、一个长期的、艰巨的过程。(三三) 贫困地区儿童分析贫困地区儿童分析一、分析办法：一、分析办法：进行现场调查。要求学生将调查问卷按学生班级编号，发放调查表时由班主任协助，按我们的要求和注意事项如实填写问卷并当场统一收卷，对不符合要求的问卷返回并重新填写。采用 SPSS1 15 统计软件包进行统计分析，使用了一般性描述、相关分析和多因素Logistic 回归分析方法。二、分析结果：二、分析结果：本次研究结果显示，西部贫困地区儿童显得容易嫉妒、害羞、冲动、怀疑、固执、不愉快、发脾气、注意力不集中、吵架、说谎、骂人、偷东西、损坏东西、伤害别人、不服从学校规定等。山区工人、农民家庭的孩子在个性发展方面易
11、出现典型内外向，这样家庭的男生情绪不稳定者明湿高于女生，非独生子女的学生情绪不稳定者高于独生子女的家庭的学生。这些主要是由于山区家庭大多数是农民家庭，所谓工人家庭，一般母亲来自农村文化水平低，没有工作。不懂得如何教育孩子。农村的特殊环境，家庭生活上困难，父母经常吵闹，家庭教育差，这些孩子，特别是女孩常常得不到父母应有的关心照顾，这样，孩子在心理上易形成恐惧、猜忌、没有安全感、焦虑等不良性格。在调查中还发现，由于独生子女家庭母亲文化程度低者，他们只知道从生活上关心照顾孩子，过分放任，使得孩子的自主性、独立性相当差，忽视了孩子的心理发育所造成，这还与山区孩子的生活环境、家庭教育以及接触社会的早晚有
12、关。(四四) 项目实行必要性分析项目实行必要性分析作为社会排斥的一种表现，偏远农村的教育落后的消除应该是一个系统工程，身处体制外的 NG0 对于扶贫参与，尽力弥补政府这一单一主体在这一领域的力不从心，对于缓解和消灭农村贫困这一社会排斥现象、提高农村贫困救助的效率、实现农村贫困救助主体的多元化无疑有着很好的促进作用。针对以上各个方面的分析，我们的组织致力于消除“社会排斥”，改善偏远地区的教育状况。我们将起到作为纽带作用，将城市资源尤其是高校资源和贫困地区的儿童联系起来。让大学生、年轻人更多视角的认识中国偏远地区的真实情况，同时集中有效资源的精神力量和物质财富改善偏远地区的教育状况。五项目目标：五
13、项目目标：“手牵手计划”致力于建立大学生志愿者与偏远贫困地区孩子长期结对“一帮一”的互助体制。我们倡导的不仅仅是“大手牵小手”大学生帮助孩子健康成长的单一模式，更愿意看到大学生与大学生之间、小孩子与小孩子之间的沟通交流和相互学习。我们的团队作为强有力的纽带紧密联系当代社会最有朝气的大学生群体和最需要帮助的贫困儿童群体。通过大学生们与偏远地区的儿童多种方式的交流和影响，实现组织的目标提高偏远地区贫困学生个人能力。持续的帮助他们发展生存能力、交际能力、创新能力、为地区经济发展服务的能力。偏远贫困地区孩子通过长期的与大学生的沟通交流以及定期的作文批改，可以为孩子们树立远大的成长目标，可以为孩子们树立
14、生活和学习上的自信心，可以提高孩子们的学习兴趣，可以提高孩子们的沟通交际能力，可以开拓孩子们的视野，可以丰富孩子们的课外生活。大学生通过参与集体性活动以及大学生之间的沟通交流，能够生成和提高当前社会缺乏的志愿精神、社会公德、社会责任感和同情心。形成的团队精神能够对大学生价值观、世界观、审美观、合作精神产生正面的积极的作用。大学生在这一真实的活动场景中，通过爱心互动、思想碰撞、利益协调、信任鼓励、诚实互助，会产生有力的、健康的道德力量。团队能够带给成员非传统式的归属感、充实感、成功感，能够满足闲暇需要、交友需要、认同需要、求知需要、锻炼能力需要和求异创新需要等,能够消解和缓冲多种心理不适症状。参
15、加团队活动,是大学生认识社会、实践社会的有效形式，为大学生拓宽就业或创业视野，改变保守思想，适应未来复杂环境，提高大学生就业或创业能力提供了较为理想的场所。总之， “手牵手计划”是一个多赢的项目。六项目计划：六项目计划：（一）项目模式：我们团队在“手牵手计划”中将起到作为纽带作用，将城市资源尤其是高校资源和偏远贫困地区的儿童联系起来，建立起一帮一结对的互助模式。让大学生、年轻人更多视角的认识中国偏远片困地区的真实情况，同时集中有效资源的精神力量和物质财富改善偏远贫困地区的教育状况。（二）实施步骤：“手牵手计划”项目的实施步骤分为两部分：一是大学生志愿者与偏远贫困地区孩子们一帮一结对活动的正常进
16、行，二是维持组织正常运转的资金注入的方案实施。首先，请看一帮一结对活动的实施步骤1.前期调研在项目实施之前，我们将会分别对在校大学生、偏远贫困地区孩子以及他们所在的环境做实地调研和数据分析。我们需要了解中国现在公益事业的发展现状，我们需要了解国际著名 NGO 组织的成功模式，我们需要了解政府对公益事业以及公益创业的法律法规；我们需要了解当代在校大学生对公益事业的态度和认识，需要了解他们对偏远贫困地区孩子们的关注度和支持度，需要了解在校大学生里面有多少愿意做志愿者愿意服务于偏远贫困地区的孩子们；我们还需要了解偏远贫困地区的经济发展以及教育发展现状，还需要了解当地自然环境，还需要了解当地孩子的受教育情况等等。这些都是我们做项目方案，执行项目方案的基础，正是有了这些理论和数据支持，才能确保我们的方案的必要性和可行性。调研的过程中还有一个重要的事情要做的就是，与意向参与到“手牵手计划”中来的偏远贫困地区的中小学校建立结对关系，统计孩子们的信息，并初步介绍我们项目的运作模式以及今后的一些计划。做好这一步也就为我们之后的招募志愿者奠定了基础。2.
