环境规划评价实习报告

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1、 学 生 实 习 报 告实 习 名 称： 环境规划与评价实习 实 习 时 间： 2011 - 2012 学年 第 一 学期 专 业 班 级 ： 环境工程 2008 级 2 班 2011 年 9 月 30 日一、实习时间、地点时间：2011 年 9 月 26 日9 月 30 日地点：青岛市城阳区二、实习内容以“青岛农业大学青岛校区规划建设项目”作为案例，进行该项目环境影响评价报告书撰写。三、环境影响报告书1、总论（1）编制依据主要有：中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境影响评价法建设项目环境保护管理条例山东省建设项目环境保护管理办法环境影响评价技术导则一总纲(HY/T 2.1-93)环境影

2、响评价技术导则一大气环境(HJ/T22-1993)环境影响评价技术导则一地面水环境(HJ/T231993)环境影响评价技术导则一声环境(HY/T 2.4-1995)以及其他一些环境保护行政法规、环境保护部门规章、地方性法规和政府规章等。（2）本项目所用环境质量标准和污染物排放标准；环境质量标准有：环境空气质量标准（GB3095-1996） 地下水质量标准（GB/T14848-93） 地表水环境质量标准（GB3838-2002 ） 声环境质量标准（GB 3096-2008） 污染物排放标准：污水综合排放标准 大气污染物综合排放标准 锅炉大气污染物排放标准 城镇污水处理厂污染物排放标准（3）确定评

3、价等级（大气、地表水）大气评价等级如下表一：表一 大气评价等级参照表评价工作等级分级依据一级Pmax80%；D10 5KM二级其它三级Pmax 10%，D10污染源距厂界最近距离SO2 的 Pmax =57%；PM10 的 Pmax =84%,属于一级。地表水评价等级的确定：本建设项目预计规模 3.2 万人，每人用水量为 120L/d，排水系数为 0.85，得污水排放量约为 3264m/d（大于 1000，小于 5000） 。生活污水拟采用经生化二级处理后达 GB 8978-1996污水综合排放标准一级标准，污染物类型数=1，需预测浓度的水质参数数目7，污水水质的复杂程度为简单。故地表水环境影

4、响评价等级为三级。 （评价等级确定依据：投资少；废水量少；污染物单一且毒性小，地下水水质较好；岩性易于保留污染物； 性易于保留污染物；地下水与地表水水力联系不密切等。 ）2、环境质量现状（1）下表二为边界 1 km 之内的敏感目标表二 边界 1km 之内敏感目标序号敏感目标人口/人位置距离/M1实验中学1300校南 4002仁和居10000校南10003古庙社区15000校西500（2）环境质量现状（大气、地表水、声环境）a.大气环境质量现状：SO2、PM10的日均浓度分别为 0.085mg/m3和 0.127 mg/m3。区域常年气温为 22C. 区域常年气温为 22C，主导风向冬季 NNW

5、，夏季 SW，多年平均风速 2.4m/s。b.地表水质量现状： 建设项目附近虹子河、墨水河均为 V 类河流，在评价范围内各监测断面上污染指标现状监测值均符合所执行的标准，没有超标， COD、氨氮在上游 100 米和下游 1500 米处的污染指标现状监测值均符合所执行的标准。说明评价区域地表水环境质量良好。c.声环境质量现状：学校拟建设地点位于春阳路北、长城路西、中城路东、204 国道南，建设项目四周声环境噪声等效声级值昼间在 46.653.5dB 之间，夜间在 42.544.5dB 之间均低于所执行的环境标准 55dB，45 dB。表明建设项目所在地的声环境状况良好。其声环境质量标准属于 1

6、类标准。3、工程分析（1）核算锅炉大气污染物（主要污染物 SO2、烟尘排放量及排放浓度） ；拟建锅炉年用煤量 20000t，煤含硫量 0.48%（全部为可燃硫） ，灰分 24%，灰渣比为 4 比 6，烟气产生量 1.5108m3/a。拟采用一定的脱硫除尘措施，使 SO2、烟尘的排放浓度达到 GB 13271-2001锅炉大气污染物排放标准的二类区第 II 时段的要求。即 SO2日平均浓度小于 0.15mg/m，PM10的日平均均浓度小于 0.15 mg/m。 SO2排放量及排放浓度（采用炉外湿法脱硫,脱硫效率取 94%。 ）SO2排放量：G=11.52t/a)1 (22SB%)941 (2%4

7、8. 020000SO2排放浓度：C=11.52t/a 1.5108m3/a= 0.0768g/m3 烟尘排放量及排放浓度（采用布袋除尘，除尘效率取 99%。 ）烟尘排放量：Y=19.2t/a)1 (DAB%)991 (10/4%2420000烟尘排放浓度：C=19.2t/a 1.5108m3/a=0.1280g/m3（2）核算水污染物（主要污染物 COD、氨氮的排放量及排放浓度）项目预计人均用水量为 120L/人d，排水系数为 0.85。生活污水拟采用生化二级处理后，达到 GB 8978-1996污水综合排放标准一级标准（COD 低于 60 mg/l，氨氮低于 15mg/l） ，直接排放于项

8、目南侧的虹子河。虹子河常年流量 1.2m3/s，流速0.4 m/s，水质指标 COD=32mg/L，氨氮=1.2mg/L；污水总量 Q=0.038m3/s85. 0120102 . 34COD 排放量=2266.67mg/s 6085. 0120102 . 34COD 的排放浓度为：=32.8595 mg/lhphhpp QQQCQCC2 . 1038. 02 . 132038. 060 氨氮排放量=566.67mg/s1585. 0120102 . 34氨氮的排放浓度为：=1.7157 mg/lhphhpp QQQCQCC2 . 1038. 02 . 12 . 1038. 015 4、环境影

9、响预测与评价（1）大气污染物的最大落地浓度及出现距离（SO2、PM10）SO2、PM10的最大落地浓度分别为 0.015 mg/m，0.019 mg/m，出现距离均为距污染源 348m 处。分析环境影响：最大落地浓度均未超标，其污染源对项目环境污染很小。（2）水污染物（COD、氨氮）的沿河衰减虹子河为墨水河支流，流经项目后 4.5km 汇入墨水河，再经 12km 后汇入胶州湾。衰减系数 KCOD=0.12d-1，K氨氮=0.08d-1。虹子河常年流量 1.2m3/s，流速 0.4 m/s，水质指标 COD=32mg/L，氨氮=1.2mg/L；墨水河常年流量 5.6 m3/s，流速 0.9 m/

10、s，水质指标 COD=36mg/L，氨氮=1.8mg/L。沿河衰减浓度按稳态一维水质模型来计算。进入墨水河：COD 的浓度=32.3501 mg/L)exp(01 xuxkCCOD)4 . 086400 10005 . 412. 0exp(8595.32氨氮的浓度为=1.7157=1.6979mg/L)exp(013 xuxkCHNH)4 . 086400 10005 . 408. 0exp(进入胶州湾：COD 的浓度=31.7565 mg/L)exp(02 xuxkCCOD)9 . 086400 10001212. 0exp(3501.32氨氮的浓度为=1.6979= 1.6771mg/L)

11、exp(023 xuxkCHNH)9 . 086400 10001208. 0exp(分析环境影响：COD、氨氮的浓度均未超标，此建设项目排放污水符合标准。5、环境保护措施及论证（1）大气污染防治措施施工期，对施工场地松散、干涸的表土，应使其保持潮湿以防扬尘。运行期，实施大气污染物总量控制，限制入校企业、商店的大气污染物排放。污染源头控制，综合利用，提高资源利用率，合理利用能源，建设项目内采用先进的清洁煤技术，利用工程技术控制废气排放。适当绿化环境，净化空气。对汽车尾气进行防治，合理布设通道车位，加强管理。（2）水污染控制措施 施工期，产生的泥浆及含油废水不得直接排入附近的地表水体，应经过沉淀

12、和隔油处理后才可排放。加强管理，杜绝施工机械在运行、清洗过程中油料的跑、冒、滴、漏问题。运行期，不断改进污水处理工艺，提倡污水集中处理。鼓励学生教师节约用水，减少新鲜水用量，大力提倡和加强废水回用。实行有毒有害废水零排放。6、结论综上所述， “青岛农业大学青岛校区”规划建设项目，在严格落实本评价所提出的各项污染防治措施，并确保环保设施正常运转的情况下，污染物的排放能满足所执行的环境标准和总量控制要求。因此本评价认为，从环保的角度出发，在切实做好污染防治工作，坚决贯彻“三同时”制度的前提下，本项目的建设是可行的。四、实习心得体会本次实习在马老师和周老师的耐心指导下顺利完成，实习虽然只有不到一周时

13、间，但收获甚多。9 月 25 号下午老师给我们安排了实习任务，第二天开始了为期五天的环境规划与评价实习。首先开始对要建设的项目进行实地勘察，按照建设项目的规划方案以及其周边环境状况，对其所需要的数据进行了实际测量以及计算，此过程考验了我们对所学知识的活学活用，以及在实验过程中的细心和仔细，还有做实验的认真态度，让我们再一次从实践中获得真理，不拘泥于书本知识，与实际情况相结合，能够做出正确的判断和决定，并且使我们能再一次巩固了所学的理论知识。在实地勘察准备好一切评价数据后，便开始报告书的撰写，这个过程也是关键。撰写报告书并不像我们想的那样简单。报告书有编写的规定，我们则必须严格按照国家规定的编写过程来完成合格的报告书。这期间出现过很多问题，但都在小组同学们的努力下解决了。通过这次实习不仅进一步加深了我们对理论知识的学习还增强了我们的实践能力。给我们在以后的实习和实践过程中又增添了一些经验。这将是我们大学里最宝贵的财富。最后感谢学校的精心安排和两位老师的耐心指导。