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1、11、你好！新年 课堂精要 这是一首现代诗歌，语句朴实、流畅，极富韵律感，描述了新年的新意和生机，表达了作 者在新的一年里对生活的热爱和珍惜之情。学习 13 小节时，边读边展开想象，感受新年给 我们带来的新意和生机；45 小节中一些含义深刻的语句：“蓝图” 、 “飞驰的列车” 、 “叶子” 、 “三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量” ，要联系上下文和生活实际进 行理解。 课堂精解 读下面的诗句，体会它的意思。 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上； 三百六十五里路，路正漫长， 请你用诚实的脚步去把它丈量。解析这道题旨在考查我们对文中重点句子的理解情况。
2、理解这个句子的关键在于了解诗 中的事物所指的实际情况。联系上下文，结合已有的生活经验，从文中的数字中我们就可以知 道“叶子”实际指的是日子。 “青翠”指日子是珍贵、美好的，而“诚实”的脚步是暗指我们 要脚踏实地地过好每一天。这句话实际上是要告诉我们要珍惜时间，每一天都要过的充实而有 价值。 基础验收 一、读拼音，写词语。cng cng li tng co du xu qio ( ) ( ) （ ） （ ）hu xing g sho ln t ( ) ( ) （ ） 二、根据课文内容填量词。 一（ ）城市 一（ ）年代 一（ ）村庄 一（ ）广场 一（ ）林子 一（ ）地平线 三、根据意思写词语
3、。 1、液体流动。 ( ) 2、比喻建设计划。 ( ) 3、对未来的情况寄托希望或有所期待。 ( ) 四、选词填空。 希望 期望 愿望 1、哥哥终于实现了上大学的( )。 2、我要努力学习，决不辜负父母对我的( )。 3、我( )世界不再有战争。 五、阅读课文片断回答问题。 画一幅画吧，画出你新一年的(蓝 篮)图， 写一首诗吧，献给你新一年的理想。 我们正在走向新的站台， 飞(弛 驰 )的列车，将载(zi zi)着我们奔(bn bn)向远方。 那么，请收下吧，请收下我 新年的祝福和期望!2三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子(棒 捧)在手上； 三百六十五里路，路正漫长， 请你用
4、诚实的脚步去把它丈量(ling ling)。 勇敢地去吧，亲爱的朋友们， 崭(zhn zn)新的世界就在我们的前方! 1、读诗歌，在加点的字的正确读音下画“” 。 2、读诗歌，在括号里选择正确的字。 3、把下面词语补充完整。( )的叶子 ( )的祝福( )的脚步 ( )的世界 4、读文中划线的句子完成填空。 “叶子”指的是 ， “青翠”指的是 。 “用诚实的脚步去 把它丈量”告诉我们要 。 5、课文最后写“勇敢地去吧，亲爱的朋友们” ，请你谈一谈，让亲爱的朋友勇敢地去干什么？能力测评 六、新的一年，你有什么新的打算？七、课外阅读乐园。 一天只有一次清晨一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起， 小
5、鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再贪睡了， 别再留恋着梦里。 你可知道， 一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼， 树上的松鼠也正欢欣地跳跃。 别再贪睡， 别再留恋着梦里。 你可知道， 一个清新的日子等着你。请记着 一天只有一次清晨， 别让这可爱的时刻， 像水消失在沙里。 你，为什么不 和太阳比赛早起？31下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮 漂亮的 镜子 一面 珍贵的 油画 一床 鲜红的 棉被 一幅 明亮的 太阳 2、填上最合适的词。 （ ）的金喇叭 （ ）的歌儿 （ ）的时刻 （ ）的日子 3诗中“_，_”两句重复了两次，这样写的好处是： 。 4你还知道哪些有关时间的谚语、格
6、言？请写下几句。5读了这首诗，你受到什么启发？2、爱因斯坦和小女孩（第 1 课时） 课堂精要 爱因斯坦和小女孩记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩三次相遇并由此成为朋友的 故事。表现了爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德，同时也表现了小姑娘率真可爱 的特点。第 1 课时，我们除了要把课文读正确、流利，学会本课的生字，正确理解“茫然” 、 “憔悴” 、 “纳闷” 、 “一塌糊涂” 、 “一字不差”等词语，还要理清课文的条理，了解爱因斯坦与 小女孩三次见面的过程。 课堂精解 根据课文内容填空。 课文记叙了小女孩与爱因斯坦 次见面的过程，小女孩教爱因斯坦 ，爱因斯坦给小女孩 。表现了爱因 斯坦
7、品质。 解析这道题考查对课文主要内容的了解程度。第一次见面，小女孩碰到了一位穿着随便 的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦，小女孩觉得疑惑（14 自然段） ；第二次见面， 爱因斯坦向小女孩学习穿戴知识（57 自然段） ；第三次见面，小女孩帮助爱因斯坦整理工作 室（89 自然段） 。在三次见面过程中，通过对爱因斯坦语言、外貌、动作的描写，表现出了 爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德。 答案：三 怎样穿戴 怎样摆放东西和布置房间 数学作业 热爱科学事业、谦逊、关 爱孩子。 课堂精练 基础验收 一、给下列加点字注意。 踱（ ）步 憔（ ）悴（ ） 搁（ ）置 一塌（ ）糊涂 一字不差（ ）
8、 二、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：沉思（ ） 温柔（ ）模仿（ ） 思考（ ） 反义词：兴奋（ ） 温柔（ ）友好（ ） 伟大（ ） 三、比一比，再组词语。4度（ ）渡（ ）踱（ ）瞧（ ）樵（ ）憔（ ）难（ ）滩（ ）摊（ ）铺（ ）哺（ ）辅（ ）四、给下列句子加标点。 1、嗨 先生 你好 小姑娘主动打招呼 2、女孩听了直纳闷 这个连衣服也穿不整齐的人 怎么能是 伟大的人 呢 五、读课文片段，回答问题。 老人抬起头，茫然地望着小姑娘，微笑立即从他那憔悴的脸上溢出：“你好！小姑娘。昨 天我撞着了你” “我父亲说你就是伟大的爱因斯坦。 ” “噢，他只讲对了一半，我是爱因斯 坦，但
9、并不伟大。 ” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？” 1、联系文段内容解释词语。 憔悴： 茫然： 2、从文中找出描写爱因斯坦神态的词语。3、从词语“憔悴”中可以看出，爱因斯坦 4、根据文段内容，说出画横线句子的含义。5、把画虚线的句子改为陈述句。2、爱因斯坦和小女孩（第 2 课时） 课堂精要 这一课时，我们要仔细阅读课文，抓住课文中的语言、动作、外貌等方面的描写，感受文 中人物的性格特点，领会重点词句在表情达意方面的作用。如：学习 57 段时，可以分角色 朗读，然后谈谈自己从爱因斯坦的言行中感受到什么？89 段，可以从爱因斯坦的外表有什 么改变？小女孩为他做了什么来进行理解
10、。 课堂精解 判断下面句子的说法是否正确，对的画“” ，错的画“” 。 本文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。 （ ） 解析按时间顺序写，是习作中常用的写法。按时间顺序写的文章，文章条理一般都非常 清晰，可以说文章整个结构一目了然。本课时间段的划分就特别清楚。第一次碰面，用“1940 年，有一天下午” ；第二次碰面，用“第二天” ；第三次碰面，用“第三天上午” ；以后的交往 用“从此” 。这些表示时间的词，非常清晰地标出了文章的条理。所以这道题的答案是：“” 。课堂精练 基础验收 一、填上恰当的词语。 （ ）的眼窝 （ ）地问 高兴得（ ） （ ）的目光 （ ）地望着 痛苦得（ ） （ ）
11、的穿戴 （ ）地大声说 回答得（ ） 二、根据意思写词语。51、完全不知道或失意的样子。 （ ） 2、教诲开导。 （ ） 3、一个字都不错，形容非常准确。 （ ） 4、形容混乱或糟到了不可收拾的程度。 （ ） 三、把正确答案的序号填在后面的括号里。 A、动作描写 B、外貌描写 C、神态描写 D、心理活动描写 E、语言描写 1、女孩听了直纳闷：这个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？（ ） 2、老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼 窝里。 （ ） 3、 “孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦。 ” （ ） 4、听了这句话有，爱因斯坦那沉陷的
12、眼窝里突然放出温柔的目光。 （ ） 5、他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。 （ ） 能力测评 四、课外阅读乐园。肖伯纳的感慨灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极 了。肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街 头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。临别的时候，我 对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望着朋友们， 说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她会感到幸福“哈哈，
13、你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学 着我的口吻说：你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。”“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯纳深有感触 地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”1、写出下列词语的近义词。傲慢 （ ） 成就 （ ） 谦逊 （ ）给短文的第三自然段加上标点符号。短文中划横线的句子该用_语气读。（l）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。用波浪线划出本文的中心句。3、我家的园子（第 1 课时） 课堂精要 这篇课文以朴实、流畅的语言给我们描绘出了一个充满着勃勃生机的园子，那里种着各种 各样的庄稼、花草，园子里瓜果飘香，鲜花盛开，吸引了许许多多的动物和昆虫。第 1 课时， 我们要学会本课的生字，掌握多音字“晃” ，正确读写“嗡嗡” 、 “绒毛” 、 “蚯蚓” 、 “蝙蝠” 、6“健康
