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1、an、en、in教学设计北街小学 魏晓芳教学目标1学会前鼻韵母 an、en、in、un、及四声，读准音、认清形、正确书写。2能正确拼读声母与 an、en、in组成的音节。3会认五个生字 “电、元、门、金、云 ”。教学重点an、en、in的发音，声母与 an、en、in组成音节的拼读及认字。教学难点前鼻韵母的发音。教学时间两课时教学过程 第一课时一、创设情境，激发情趣1秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们进行了哪些比赛项目？二、看图说话，形象感知1看图感知“an”的发音：图上画了什么呀？师：（出示课本插图）
2、这就是天安门，谁来说说天安门的样子。（学生自由回答）。师：天安门的“安”就是我们今天要认识的第一个韵母朋友。2出示音节“gn” ，这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。三、掌握要领，准确发音，正确书写。1学习“an”的音和形。观察“an”是由哪两个字母组成的？a和 n组成了an。“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音“n” 。2师示范发音，学生模仿、练习，拼读gn gn。3用同样的方法学习 en、in的发音。师：听，谁来我们班做客了。（播放门铃声），观察插图，问：这个人在干什么？en是由那两个字母组成的？师:发音时，先摆好发e的口形，嘴半闭，然后舌尖抬起抵住上牙床快速读n，鼻子出气，一口气
3、读出in 的音。（教师范读，学生跟读）师：发in时，先摆好发i 的口形，然后舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。（教师范读，学生跟读、指名读）4出示an、 en、in的四声，学生练读、指名读，打乱顺序读，开火车读。5观察三个鼻韵母，说说占格位置。6 教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。7 学生描一个、写一个，教师巡视。8展示学生书写情况，进行评议。四、巩固音节，认识汉字1出示音节词tn qn zo chn yun qun yn。2指导学生读好tn qn zo chn yun qun yn等音节。3同座同学相互读。4指名读。5出示图、生字：电、元、门、金、云，让学生自己看图读拼音认字，小组交流、检查。师：谁能拼出这几个生字的读音？能组个词或说句话吗？6指名读，开火车读，去掉拼音读。7.练读儿歌。（自读，不认识的字通过拼读音节掌握） 五、拓展运用，归纳总结1.做前鼻韵、生字卡片，并读给爸爸妈妈听。2.读熟儿歌，将红色的音节拼读熟悉。课堂小结：同学们，这节课我们认识了3个鼻韵母，5个生字，读会了一首儿歌，同学们都能认真听讲，积极主动地学习，取得了良好的学习效果，以后继续加油喔！
