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1、9 加几课堂作业设计与分析1 照例子计算。 （写出计算过程）9 + 4 = （ ） 分析：可以运用数一数的方法计算，也可用“凑十法”计算 9 加几的题目，把 9 凑成 10 需要加上 1，所以把较小的数 4 分成 1 和 3，9 加 1 等于 10,10 加几就是十几。本体意在使学生掌握 9 加几的进位加法的计算方法过程，并能正确熟练地计算 9 加几。答案：13。 9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 3 = 8 + 9 = 9 + 9 = 2在( )里填上“” 、 “” 、或“” 。9 + 5( )15 9 + 3 ( )129 + 6( ) 169 + 8( )16 9
2、+ 10 ( )209 + 9( )17分析：先算出括号左边的得数，再将这个得数与括号右边的得数比较大小，左边得数大的就天大于号，左边得数小的就填小于号，两边数一样大的就填等于号。规律方法：通过引导学生观察发现括号左边的算式都是 9 加几的计算，可以运用凑十法计算出左边的得数，然后在和右边的数进行比较。3 .利用凑十法解决列加的简便运算。计算: 9 + 7 + 1 =分析：这道题是连加计算,题中的三个加数分别是 9、7、1，由于 9 和 1 课凑成 10，所以先算 9+1=10，再算 10+7=17 比较简便。答案： 9+7+1=17培优演练：9 + 4 + 1 = 1 + 8 + 9 = 9 + 5 + 1 =
