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1、1西师版小学 语文 第八册激动人心的时刻 教案当前位置:首页-资源建设-资源下载作者:吴亚力 重庆市璧山县东关小学 发布时间:2007-9-28 阅读:260 次 重庆市璧山县东关小学吴亚力(课堂实录)一、简述背景,揭示课题师:(由亲切、神秘到自豪的语气)同学们,自古以来,人类就有飞出地球、探知太空奥秘,开发宇宙资源的愿望。从远古的“嫦娥奔月”的传说,到敦煌莫高窟壁画上的“飞天”画像,咱们中华民族对飞天的向往从未停息。漫长岁月中,我们战胜各种艰难险阻,终于终于在 2003 年 10 月 15 日,由我国自主研制的“神舟”五号载人飞船,第一次成功叩响太空。揭开了中华民族迈向“太空文明”新时代的序
2、幕。今天,我们就一起来见证这生:(齐读课题)激动人心的时刻。师:再读一遍!生:激动人心的时刻。二、初读课文,整体感知师:同学们,翻开课本,自由大声地朗读全文,听清要求:读准字音,读通句子,并想想:课文主要讲了什么?行动吧!(学生自由读课文)师:(点击课件,出示生字)谁来读一读?(学生认读生字,师相机正音)师:(出示词语)词语呢?咱们一块儿读!(学生齐读词语)师:刚才,大家初读了全文。现在,请再次快速默读课文,想想课文主要写了什么?谁能用简短的一两句话说说?生 1:本文主要写了“神舟”五号载人飞船成功发射。生 2:本文主要写了“神舟”五号载人飞船成功发射那激动人心的时刻。2(老师根据学生的概括,
3、完成主板书)(师引导学生看着板书共同复述本文主要内容,引导说话,并勾勒出飞机简笔画)师:本文主要记录了生:(齐)2003 年 10 月 15 日师:由中国自主研制的生:(齐)“神舟”五号载人飞船成功发射师:那生:(齐)激动人心的时刻。三、学习飞船发射前的段落(13 自然段)师:2003 年 10 月 15 日,咱们中华民族几千年的飞天梦将变成现实,请同学们带着中国人的自豪齐读第 1 自然段。(生齐读课文第 1 自然段)师:这天的凌晨 4 时(板书“凌晨 4 时”),整个酒泉基地沸腾了。人们冒着严寒,早早地来到问天阁,等候谁?他是生 1:在等杨利伟,他是一名航天员。生 2:在等候我们的英雄杨利伟
4、,他是中国太空第一人。师:你们想见见他吗?一起喊出他的名字。生:(大声、急切)杨利伟。(点击出示杨利伟准备登舱时挥手告别图片)师:在人群的欢呼声中,他来了!你看,他身着?脸上?还向欢送的人群?生 1:他身穿太空服,脸上带着微笑和自信。生 2:他神情镇定自如,向欢送的人群频频挥手。师:从他的神态和动作中,你能感受到什么?生 1:他很自信、轻松。生 2:他很镇静、勇敢。师:文中是如何描写的?勾一勾,结合旁批读一读。3(生自读,自勾,边体会)师:谁来读给我们听一听?生:在人群的欢呼声中和轻松。师:从作者的刻画中,我们也能体会到杨利伟叔叔此刻生 1:非常镇静。生 2:自信生 3:非常轻松。师:你们看,
5、咱们的编者就把读这段话时的体会批注在旁。多好的学习方法!你们也可以效仿!师:6 时 15 分(板书),戈壁的夜色还很浓重。这个身高只有 1.68 米的小个子叔叔,微笑着进入飞船,静待火箭点火升空。而此时,成千上万的人们已经等候在发射场外,全世界的目光,也都注视着这里,孩子们,让我们也注视着大屏幕吧!(师点击,出示即将发射的“神舟”五号近照)师:你看到了什么?生 1:我看到了威武神气的“神舟”五号飞船。生 2:我看到了高耸、挺拔的“神舟”五号飞船。师:而文中,作者是用的?生:(齐答)高高耸立、气宇轩昂。师:这两词,非常准确、形象地形容了我们的飞船,以后,大家也要学着像作者一样准确用词。四、学习飞
6、船升天时的段落(46 自然段)师:7 时 30 分(板书)飞船准备点火升空。现场指挥员不时传出各种指令。重重地敲打着人们的心,也敲打着孩子们的心。同学们,注视着大屏幕吧!让我们共同期待这激动人心的时刻。(点击,播放“神舟”五号升空录相)师:你看到了什么?生 1:我看到了“神舟”五号缓缓起飞。生 2:我看到了飞船冒出淡黄色的浓雾。4生 3:我看到咱们的载人飞船冲向辽阔碧空。师:你还听到了什么?生 1:我听到了飞船点火升空时,震耳欲聋的声音。生 2: 我听到零号指挥员报数的声音。生 3:我听到人们的欢呼声,拍手声。生 4:我听到人们紧张的心跳声。生 5:师:此时此刻,你心情怎样?生 1:我很激动!
7、生 2:自豪!生 3:骄傲!生 4:兴奋!生 5:师:那就带着你的感受,自己反复练读这段话吧!(点击出示重点句子,“零号指挥员冲向辽阔碧空”)(生激情练读)师:谁想读给大伙儿听听?(抽读)师:他读得怎么样?谁来评一评?生:你读得很响亮,但还不是很有自豪感。师:恩,那你愿意读给我们听听吗?(生很投入地读)师:从你“稳稳地冲向”一词,我可以体会出你的自豪、骄傲之情)师:孩子们,如果能用上我们以前学过的读书方法:边读边想像。再回忆回忆刚才那激动人心的画面,再读读,相信你会读得更好。(生练读)5谁再来?(生勇跃参与)师:我也想试一试!你们认真听,再给我评一评!(师范读)师:觉得老师读得怎么样?生 1:
8、您读得很有感情、很自豪。生 2:您的“腾空而起”和“稳稳地冲向”两词读得重一些。师:恩,抓重点词重读,你听出来了,真是个细心听的孩子。师:那你们再来练读,争取越读越好。(学生练读)师:咱们一起来!(生很有感情地齐读)师:零号指挥员应该用什么声音来倒计时?生 1:响亮、果断生 2:清楚、自豪师:那你们模仿模仿指挥员倒计时吧!(生自读、体会)师:现在,我们请男同学读零号指挥员的倒计时,女同学读后面点火升空的语句,比一比,谁读得更好。(男女配合激情朗读)师:老师也忍不住地想加入你们,老师读零号指挥员的倒计时,你们读后面的句子,好吗?(师生感情溶为一体,激情配合朗读)师导:9 时 02 分(板书)“神
9、舟”五号在人们激动的喊声中渐渐远去,结合刚才我们看到的画面,轻轻地闭上眼睛,跟随老师的描绘,想像一下飞船升空后的变化。(师读课文,生闭眼想像)6师:睁开眼睛,告诉老师,你刚才仿佛看到了什么?生 1:我刚才看到一条白色的带子,在空中悬挂。生 2:我看到一条白色的小路,我还看见蓝天上那道优美的弧线。生 3:我看到一条长长的小白龙。生 4:我看到了那颗晶莹夺目的星。生 5:师:作者把飞船升空的景象写得如此美。我建议,把你认为用得好的词语,写得优美的句子,勾一勾,美美地读一读。(生勾画,积累)师:老师叫大家美美地读一读,谁知道老师“美美地读一读”是怎样读?生 1:有感情地读。生 2:一边读一边想像。师
10、:我们在学习文章时,遇到优美的语句,除了读,还可以生 1:背下来!生 2:积累在本子上!师:这真是一个好的学习习惯!行动吧!与同桌比一比,看谁在最短的时间积累到最多的知识。师:你可以积累一个词,也可以积累一句话。无论多少,都是你的收获!(生积累)(班上交流积累情况)师:目睹我们的航天飞船直刺苍穹,奔向浩瀚的太空,我们由衷地发出感叹(激情引读第 6 自然段)师:千年圆梦今朝,一箭飞冲九霄。“神舟”五号的成功发射是中华民族迈向伟大复兴的重要里程碑,也是中华民族巍然屹立于世界民族之林的关键所在。此时此刻,我们骄傲、我们自豪,我们的大中国,前景辉煌。孩子们,捧起书本,站起来吧!让我们在激昂雄壮的国歌声
11、中,再次感受那激动人心的时刻。(在激昂雄壮的国歌声中,生激情齐读第 4、5、6 自然段,心灵受到强烈震撼,感情得到升华,达到本节课高潮)7师:作者描写这激动人心的时刻,抓住了(师指副板书,引导学生读出四个时间点)生:凌晨 4 时6 时 15 分7 时 30 分9 时 02 分师:这四个时间点进行描写,我们根据它可以总结出课文是按什么顺序记叙的?生:按时间顺序。师:咱们的编者,把这个发现及时地批注在文章的旁边。我们也可以学着编者这样,把读书时的发现、体会及时记下来,养成一边读一边批注的好习惯。五、总结全文,引读最后一段师:在发射的第二天,6 时 54 分,在太空遨游了 21 小时的杨利伟(学生齐
12、读至文末)师:(点击,出示杨利伟归来后人们欢庆图片)举国上下,一片欢腾。他独上九霄,只身面对未知世界的勇气和精神令我们折服。其实,我国航天事业有了今天的成就,幕后还有许许多多默默无闻的无名英雄。他们为了祖国的明天,在戈壁、在实验室、在研究所渡过了他们宝贵的青春,奉献出他们的毕生所学!我们应该向为我国航天事业拼搏的所有科技人员,表示崇高的敬意!六、拓展视野,展望未来师:“神舟”五号成功发射后,2005 年 10 月 12 日,我国又在酒泉卫星发射基地成功发射了“神舟”六号。我们的“神舟”七号也预定于明年2008 年,举办奥运会后发射,让我们也期待着“神舟”八号、九号以及未来的登月飞行试验(点击展示“神舟”六号风采)师:(指着板书),让我们为祖国腾飞的航天事业,骄傲、自豪吧!好,下课!附板书8“神舟”五号成功发射28、激动人心的时刻2003 年 10 月 15 日凌晨 4 时6 时 15 分7 时 30 分9 时 02 分