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1、党员教师践行三严三实主题讨论会发言材料党员教师践行三严三实主题讨论会发言材料 推荐推荐三严三实，是对一个教师的严格要求，严于修身，严于学习，严于律己是我追求的目标，实实在在做人，踏踏实实做事是我生活工作的信念。 学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，把正确的道德观传授给学生。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使正确的价值观润物细无声地浸润到学生的心田、转化为日常行为，引领学生健康成长。作为班主任，除了传授丰富的知识外，更应该率先垂范、以身作则，踏踏实实做好教书育人工作。 一、注重落实在今年的班主任工作中，我更是注重落实，落
2、实到每一个细节。学生们经常有不完成作业的现象，一直没有妥善解决，针对这一现象，我一直在想办法解决，最近，我让让不完成作业的学生下午活动时间，下课十分钟后，带着未完成的作业到办公室做作业，经过我的这一举措，学生们怕麻烦，慢慢的，也就基本能按时完成作业了。 二、注重言传身教我也注重言传身教，注意处理学生问题的方式方法，用自己的言行举止影响教育学生。如果遇到事情，班主任选择的方式是指责、批评，那么，学生从老师身上学到的也是指责对方，如果班主任选择的方式是冷静思考、心平气和的解决问题，那么，学生学会的是宽容、大度。在班级管理过程当中，学生之间的每一次矛盾，每一件事情，我都会心平气和地帮助学生解决。一次
3、，我班张慧慧同学与医卫 28 班的田虹有了摩擦 ，甚至大打出手，听到这种事情，我并没有责备学生，而是采用了德育报上的请写出证明自己有理的做法。因为，双方都在气头上，如果直接批评，就等于火上浇油，不仅根本解决不了问题，还会使事态恶化。于是，我对学生说;“既然你们都认为自己有理，老师给你们每人一张纸，一支笔，请写出证明自己有理的理由。只要不违反中学生守则和班规班纪，站得住脚的理由，尽管写。 ”然后，我离开办公室，向学生了解事情的真相。因为，不论哪条理由都不可能不违反中学生守则和班规班纪，这种做法可以让学生冷静下来反思自己的问题。我了解了事情的真相，回到办公室，看到两个人还是站在那儿没动，我故意说：
4、“怎么不写啊，刚才不是满肚子理由吗？”学生互相看看都不吱声。 “既然写不出证明自己有理的理由，那就每个人都找找自己的问题，分析地越细，说明认识地越充分，处理时也就越轻。 ”说着说着学生彼此都念起对方的好了。看时机已到，我问;“你们认为发生这事最重要、最根本的原因是什么？” “不冷静” 。这样，学生自然而然的握手和解。作为班主任，在任何时候，都不能生气，都应该冷静地、大度的、智慧地解决学生的疑难杂症。因为，生气只能表明态度，不能解决问题。这种自我反省、遇事冷静的态度，在无形当中影响、感染着学生，也非常希望能成为学生处事的方式。三、注重落实学校的四个一本学期，学校提倡四个一：物品摆放要整齐，语言谈
5、吐要文明，衣着举止要得体，卫生清理到位。”为了把这四个一做到实处，我充分利用各种机会，时刻强调这四个一，把这四个一细化成具体的事情，争取达到让每个学生都负责一项任务，争取每项任务都有人负责，即所谓的人人有事做，事事有人做，让学生互相监督，争取让自己的想法落到实处。此外，利用空闲时间，我经常到教室里走一走，看一看，发现问题，及时想办法解决。在班级文化建设上，我把这四个一也贯穿其中，结合国学教育弟子规中的经典，把这四个一具体化，要求学生逐层做到，具体标准是：几案洁，衣循分；路遇长，疾问好；污秽词，切戒之；与人善，理服人；心要端，紧用功（学习时要抓紧下功夫） ；入室静，入座学；唯才艺，当自励（我们应
6、该学会一种技能，应该自我监督，努力掌握） ；常自省，多思齐。在这样的标准达到之后，我们计划再给学生提出一些更切合实际的目标，让学生实实在在的做好。四、注重心理教育在班级文化建设中，我还设置了医学世界和心桥的版块，因为我班是医卫班，我的目标是想让学生能够身心健康，在班级管理工作中，我现在更倾向于学生心理的疏导，让学生可以把事情想通，做好。例如，在观看了开学第一课后 ，在这个节目上，有一个镜头是儿子读写给父亲的信，于是，在看完开学第一课后，我给学生提供了与父母交流的机会，我要求每位学生给父母一封信，题目是，父母，我想对您说，并且，把这些心里话，让父母亲自看到，也让父母，写出最想对自己想说的心里话。
7、总之，我会多设置一些这样的情感交流活动，让正能量主宰学生的思想。在跟踪教育记录上，我同样是让学生反思自己的不足，再自己想解决的办法，然后写出自己的想法和目标，在这过程中，我会让学生相互交流，相互指出不足及改进的方法，让学生在和谐的交流中不断进步。每一次的家校联系，我都随时记录，每一月的量化考核和六星评比，我都参与其中，让这些活动激励学生，感染学生，教育学生。最后与大家几句话，希望与大家共勉：用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。 用良好的心态去看待学生，去管理班级，我们才能真正拥有一切！ 再最后，我真心的感谢各位领导给我工作上的关爱和指导，感谢各位班主任给我学习的榜样。
