《创造教育奇迹的55个细节—倪文虎》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创造教育奇迹的55个细节—倪文虎（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读创造教育奇迹的55 个细节有感列宁学校倪文虎用假期时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，拜读了 创造教育奇迹的 55 个细节 ，读完之后顿觉收益匪浅，在这本书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者， 使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在研读这本书时， 作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们： “ 每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养 ” 。在这本书中， 作者可谓是站在教师的角度， 推心置腹的和
2、我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。 一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。 试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己 ,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段在阅读中 ,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路， 使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55 个细节从微处入手，却是处处切中要害， 就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节， 将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注
3、意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。实际上，我们在教育的课堂管理中， 更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件， 如何组织课堂教学直接影响到师生关系。 “课堂教学的原理、策略与研究”这章内容特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“ 有意识的教学 ” ，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。大量案例的分析深入浅出， 倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异， 试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。 特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到， 只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“ 用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。教师要通过广泛的阅读， 拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力 , 这样才能有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学， 用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“ 腹有诗书气自华 ” 。教师只有成为真正意义上的“ 知识人” ，才能领略到 “ 教育者的尊严 ” 。
