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1、鹿鹿 柴柴教学目标：教学目标： 知识与技能：熟读并背诵古诗，认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能过程与方法：通过品读，想象，体会古诗韵味及语言美，感悟古诗所描绘的意境。情感态度与价值观：使学生萌发对大自然的喜爱之情。教学重点：熟读并背诵古诗，认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能。教学难点：教学难点：使学生萌发对大自然的喜爱之情。教学准备：教学准备：生字卡片。教学时数：教学时数：1 课时。教学过程设计意图一、诵读古诗，激发兴趣。一、诵读古诗，激发兴趣。1.教师导入：古诗，是我国文化百花园中的一朵绚丽的鲜花，它以和谐的旋律，奇妙的
2、联想，精巧的构思，精炼的语言，含蓄表达，博得人们的喜爱。2.学生背诵学过的故事。二、汇报资料，进入情境。二、汇报资料，进入情境。1.今天我们再来学习一首古诗鹿柴 （板书课题）齐读课题。2.通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？学生各抒己见，教师补充介绍。三、指导学法，合作学习。三、指导学法，合作学习。1.书读百遍，其义自见。我们学文章也好，学古诗也好，都要多读，读可以分成四步：点读 、 朗读、思读 、品读 。结合多媒体说明。2.学生点读古诗，注意读准生字的读音。激发学生学习古诗的兴趣。学生用多种方式读古诗：领读、自由读、小组开火车读，男女生比赛读，齐读。3.学习要求会写的生字。（1）交流认识生
3、字的方法。（2）做趣味练习，巩固生字。4.以小组为单位选择自己喜欢的学法，可以查字典，看注释，找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。5.学生汇报。6.质疑。（1）解决为什么“空山不见人，但闻人语响”？（2） “返景入深林，复照青苔上” 。7.教师提供三首曲子：请你挑选一首来给这首诗配乐。 （学生听）选好了吗？为什么这么选？你打算带着什么样的语气，感情来读？8.下面请同学们进行品读，指名读。其他同学闭眼想象。四、画一画，吟诵诗词。四、画一画，吟诵诗词。1.请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影出示。2.你还积累了哪些写景的古诗？诵读给大家听。五、拓展延伸：五、拓展延伸：王维的山居秋瞑 。六、教师小结：六、教师小结：送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。交给学生学习方法，授之以渔。多读感悟。
