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1、1 巨人的花园第一课时作业：一、我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）。充 y（溢 ）围 qi ng（ 墙 ） x n（ 训 ）斥 c n k （ 残酷）N ng（ 凝 ）固 f （ 覆 ）盖增 ti n（ 添 ） y n x（允许 ）二、辨字组词。牌（招牌）舔（ 舔食）折（折断）吮（吮吸）碑（碑文）添（ 增添）拆（拆开）允（允许）愉（愉快）酷（ 残酷）喧（喧闹）唤（呼唤）偷（小偷）浩（ 浩大）宣（宣布）换（交换）三、写出下列词语的近义词或反义词。、近义词：喧闹（ 吵闹）叱责（ 训斥）凝视（ 凝望）、反义词：喧闹（ 安静）冷酷（ 热情）破损（ 完好）四、词语巧搭配。（美丽）的鲜花（ 灿烂）的阳光（
2、爽朗）的笑声（刺骨）的寒风（雪白 ）的雪花（茂盛）的树叶增添（春意）感到（火辣辣）绽开（笑脸）五、 积累描写巨人花园的词语。1、美丽的花园：（ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、阳光明媚）2、荒凉的的花园：（ 北风呼啸、寒风刺骨、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆 盖）2 巨人的花园第二课时作业：一、根据课文内容填空。 课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“ 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心 啊！” 巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ 因为自己太任性） ，表现在一次次（ 赶走 ） 孩子们；二是（因为自己太冷酷了） ，一次次（训斥 ）孩子们。他想独享花园里的一切，
3、结果得到的却是（ 寒冷 ）和（荒凉 ） 。我明白了（一起分享的快乐才是真正的快乐） 。二、想一想，该填什么词。专心地看叫（注）视。盯着一个地方看叫（凝）视。抬头向上看叫（仰）视。低头向下看叫 ( 俯 ) 视 。直直地朝前看叫（直）视。三、修枝剪叶（缩句）。巨人孤独地度过了漫长的严冬。巨人度过了严冬。孩子们在花园里愉快地游戏着。孩子们游戏者。巨人的花园又成了孩子的乐园。花园成了乐园。四、学了这个童话故事，我知道了（没有孩子的地方就没有春天），从中我悟到一个道 理：（快乐应当和大家分享）。五、写话。学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什 么呢？把你想说的话写下
4、来。我想对小男孩说：“小男孩，你的勇敢使巨人醒悟，让巨人也能在花园里和孩子们无 比幸福地生活，你真了不起。”我想对巨人“巨人，您知错能改的精神值得我们学习，愿您永远快乐幸福。”幸福是什么堂上作业： 一、看拼音写词语。3 (谦虚) (智慧) (诧异) ( 勤勤恳恳) （善良） ( 茂密)(健康) (枯枝败叶) 二、给下列词语中的多音字标上正确的读音。 互相( ) 相声( ) 好奇( ) 学好( ) 工作( )作弄( ) 都是( )首都() 三、写近义词。 神奇奇妙假如如果清澈清晰义务责任依照按照枯枝败叶 残花败柳 四、写反义词。 谦虚骄傲幸福痛苦清澈浑浊快乐难过明白糊涂强健瘦弱 五、读懂课文后再
5、填空。 1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_疏通_了，又挖了一道 _ 小井_，还把堵在泉口的 _小树杈和烂在水里的树叶 _都挖开了，清亮的泉水流了出来。 2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_给病人看病，病人恢复了健康_， 明白了幸福是什么。 第二位青年通过 _勤勤恳恳地工作， 他的劳动对别人是有用的_，明白 了幸福是什么。第三位青年通过_留在村子里耕地，麦子养活了许多人，明白了幸福是什 么。 3、他们三个人都明白了幸福要靠_劳动_，要靠_很好地尽自己的义务，做出对人 们有益的事情 _才能获得。 六、阅读下面的短文，然后回答问题。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像
6、羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼 鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住 了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马（它们有时把天空点缀得很美丽， 有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大 雨倾盆。 ）云就像是天气的 “ 招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1、文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用 “_”标出。 2、文中哪些话写 “ 姿态万千 ”? 用“”标出。 3、文中哪些话写 “ 变化无常 ”? 用（）标出。 4、文中 “ 像奔马 ” 的后面为什么要用省略号? 答：因为云的姿态不仅仅只有这
7、些，这里的省略号表示还有很多姿态没有列举出来。去年的树第一课时堂上作业一、圈出正确读音火柴（ c i ch i ）点燃（ r n y n）切菜（ qi qi a）4 森林（ s n sh n）奇迹（ j j ）应（yn yng ）桩（zhng zhung ） 音（yn yng ）燃（r n l n ）二、填量词一（首）歌曲一（根）火柴一（盏）灯一（把）斧子一（棵）树一（只）鸟一（头）大象一（台）电视机一（座）森林三、辨字组词代（古代）剩（剩下）媒（ 媒体）些（ 一些）伐（步伐）乘（乘法）煤（煤球）柴（火柴）四、选择合适的词语填空1、涛滔（1）海面上起了大风，巨浪（滔）天，遮天蔽日。（2）轮船在
8、波（涛）汹涌的大海中行驶。（3）小明（滔）（滔）不绝地说了起来。2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬（1）南京路上人来人往，（络绎不绝）。（2）老先生十分生气，板着脸，（一言不发）地看着我们。（3）老奶奶很慈祥，她常常（笑容可掬）地给我们讲故事。去年的树第二课时堂上作业 一、带着问题来读书。 1.这篇童话是日本作家_新美南吉 _的作品 .童话主要通过 _对话_展开故事的情节 ,推动 故事的发展 .全文共有 _四_次对话 ,分别是:鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生 的对话；鸟与小姑娘的对话。2.课文中鸟儿和树是 _好朋友 _,鸟儿到南方去之前答应为树_唱歌_.春天 ,鸟儿从南方飞回 来却
9、发现 _树不见了 _.鸟儿在火柴点燃的灯火前_唱起了去年的歌 _,因为它 答应过给树唱歌，5 虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。 二、写出下列句子中加点词语的反义词。 1、日子一天天过去， 寒冷的冬天就要来到了。（温暖）2、原野上、森林里的雪都融化了。 （冻结）3、一棵树和一只鸟儿是好朋友。 （敌人）4、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。（很近）三、按要求写句子。 1、伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句”） 树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 2、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句） 工人们把树切成细条条儿，做成火柴。 3、春天来了。（扩句）
10、鲜花盛开的春天悄悄地来了。 4、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 （缩句） 鸟儿唱歌。 四、读短文，回答问题。鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“ 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、给第三段加上恰当的标点。 （： “ 。 ， ， 。 ” ）2、鸟儿盯着灯火看了两次的举动， 反映了鸟儿对树无比的深情和留恋的思想感情。3、树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？因为鸟儿答应过给树唱歌，
11、虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。小木偶的故事的堂上作业一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。历害（厉）撤谎（撒）碉刻（雕）一幅表情（副）木隅（偶）可拎（怜）磨杖（魔）奋怒（愤）二、按要求写叠词。（写4 个）6 AABB 式干干净净、整整齐齐、认认真真、马马虎虎ABB 式白花花、亮晶晶、明晃晃、绿油油三、给下面的句子加上标点符号。1、一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦 ？”2、“你头疼，是吗 ？”小女巫问。3、“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子 ！”四、照样子改写句子例：小木偶的头疼，小木偶的头疼得越来越厉害了。1同学们高兴。同学们高兴
12、得又蹦又跳。2夜很静。夜很静，静得连一根针掉在地上都能听见。五、摘录课文中描写人物表情的词语。板着脸、笑嘻嘻、兴冲冲、亲热、愣住、愤怒、委屈、温柔、龇牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、伤心、放声大哭、生气、着急。六、在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，请你联系生活实际说说对下面这句话的体会，然后写下来。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。只会笑是永远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。比如当我取得好成绩时，我会很开心；当我生病了，同学们纷纷安慰我，我很感动。阅读短文，完成练习。（20 分）小时候父亲曾让我猜过一个谜语： “生出来
13、四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑, 现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却以柱上了拐杖。我写信给兄弟姐妹，告诉他们： “年迈的父亲走路需要拐杖了。 ”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。母亲过世早，父亲又当爹又当妈，扛起双重责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。为了生计我四处奔波，稍有空（k?ng k ng）闲困守案头，我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。从里面传出电视7 机反反复复的开关声 ,那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说： “你就是再忙
14、，也该与我说说话呀。 ”父亲的话令我慌恐。 我捧（b ng p ng）起父亲那双日渐枯槁、 布满青筋的手失声痛哭，那（已经曾经）是一双多么有力的手啊！ 而今，拐杖限制了他的自由， 水泥墙使他（软弱 脆弱）孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。 “我要永远陪伴着您。 ” “不要这样讲，孩子 , ”父亲又落泪，不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散步在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们： “不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”1、给文章拟个恰当的题目：父亲
15、的拐杖（2 分）2、文中“ 含辛茹苦 ”这个词是经受艰难困苦的意思。 （1 分）3、在文中的括号里用“”选择正确的拼音和词语。（4 分）4、 文中写了父亲两次落泪， 第一次落泪是因为 子女不关心自己的心情， 感到孤独而落泪 ；第二次落泪是因为 被儿子的关爱感动了而落泪。 （4 分）5、把文中画“”的句子换一种表达方式而不变其原意。（2 分）我不曾注意过父亲的心情。6、 “从里面传出电视机反反复复的开关声”中想象一下，父亲这时在想：我想和他交流，他却不理我。（我老了，不中用了，成了孩子们的累赘了。） （2 分）7、这篇文章主要写了一件什么事？这篇文章主要写因为子女忙于生计，忽略了年迈父亲的心灵需要，让父亲倍感孤独和难受，得知父亲的需要后， “我”用另一种方式关心父亲，让父亲感到幸福。8、在最后一个自然段中找出一对反义词和一对近义词。（2 分）（静谧）（ 喧嚣 ）（静谧）（ 宁静）阅读短文，完成练习。一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了
