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1、第第 8 单元单元 2929、孔子学琴、孔子学琴教学目标：教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2、默读课文，边读边思考， “孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的” 。3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。4、认识 3 个生字，会写 4 个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。教学重点：教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点：教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学时数：教学时数：2 课时第一课时第一课时教学过程：教学过程：一
2、、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。 （板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
3、1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。4、指名读。五、布置作业1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。第二课时第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。 ）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（
4、26 自然段）（1）自读 26 自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。出示表格：时间 孔子弹琴的程度 孔子的想法一晃十天 会弹 没有真正掌握弹琴的技巧过了几天 顺畅自然、悦耳动听 没有领会曲子的思想内容又过了几天 令师襄如痴如醉 没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天 抑扬的琴声令感情起伏不平 知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬” “一遍又一遍” “丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。2、练习朗读。3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。四、朗读课文，总结全文1、朗读课文2、说说学习课文后受到的启发。五、课外拓展1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。2、积累孔子的名言。板书设计：板书设计：孔子向师襄学琴（开始）孔子学琴 学会曲谱 练习技巧 领会内容 体会作者（经过）琴艺炉火纯青（结果）
