《（苏教版）六年级语文下册 18.广玉兰》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级语文下册 18.广玉兰（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18.18.广玉兰广玉兰教学目标：教学目标：1. 正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2. 学习课文中的 12 个生字，其中 4 个只识不写，理解“孕育” 、 “渗透” 、 “衬托” 、“生 生不息”等词语的意思。3. 能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4. 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励 学生到生活中去感受美。教学重点：教学重点：课文的第二段为教学的重点。教学准备：教学准备：1.亲自去观察广玉兰。2.观察自己喜欢的一种植物。3.文中的图片和文字投影。第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学
2、习课文中的 12 个生字，其中 4 个只识不写，理解“孕育” 、 “渗透” 、 “衬托” 、 “生生不息”等词语的意思。3.初读课文，弄清课文的层次。教学过程：教学过程：一、图片导入。出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。板书：广玉兰 说说作者会从哪几方面来写广玉兰。二、自学课文。1.读准生字的字音，认清字形。2.边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。3.把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。4.交流自学情况。 （1）生字词。 （2）读书，纠错。5.默读课文，质疑解疑。6.浏览课文，给课文分段。三、学习第一段。抽读第一段，说说这一
3、段告诉我们什么，在文中起什么作用。指导朗读这一段。四、作业。1.抄写生字词。2.观察路边的广玉兰。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。2.能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学过程：教学过程：一、谈话。师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。二、学习第二段。1.轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？（1）学习第二小节。（2）默读第二小节，主要写什么？（3）从哪可看出，它的花儿洁净
4、、高雅。读读，划划。（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。（5）指导有感情地朗读。2.读读第三小节，说说这一小节说什么。（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？（3）生说，相机出示图片。（4）指导感情朗读。（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？3.读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。4.指导感情朗读。过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。5.齐读最后
5、一小节。三、总结。同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们南京也广泛种植，你注意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？四、作业。1.在课文里找出三组意思相近的词语。凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）2.摘抄你喜欢的词语。第三课时第三课时教学目标：教学目标：1.继续朗读背诵课文。2.观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。教学过程：教学过程：一、导入。上一堂课，我们学习了第 18 课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。二、朗读背诵。读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。相机指导背诵。三、仿写。读第三自然段，说说主要写了什么？从哪几方面来写花儿的形态的？说说这一段的结构。观察一种花，说说准备从哪几方面来写。学生练习写。交流。四、作业。观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。
