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1、春风春风教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1 借助拼音认识 10 个生字，正确、工整地书写 6 个字；认识偏旁“几”（几字头儿） 、折文儿；在阅读中积累词语。2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 了解春天的特点，感受春天的美丽。教学重点：教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。教学方法：教学方法：自主、合作、探究教学准备：教学准备：教师：春天景象的图片或动画情景。学生：搜集春天的图片或照片。教学过程：教学过程：一、 联系生活，导入新课1 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。2 板书课题，读课题。二、 自读儿歌，感知大意学
2、生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。三、 自主识字，学习生字词语1 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。2 全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。3 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。四、 朗读课文，学习儿歌1 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。2 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。3 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。五、 诵读儿歌，练习背诵采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。六、 拓展学习，仿写儿歌1 结合课后第二题，说说校园里的春天。2 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。3 教师出示课文，如：（1）春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。（2）春风给风筝梳头发，梳出（3）春风学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。七、 复习生字，指导写字1 抽读认识的字和会写的字。2 自主择字组词语。3 鼓励学生用学过的识字方法记字形。4 书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。教师可重点指导书写：朵、条、给。
