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1、1 2012-2013 学年五年级第一学期语文第一单元测试题班别姓名成绩一、汉字识辨写。 （共 15 分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。 （5 分）b n ljpsu n t?ng pi n zhl ng s?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n n k i zang b o l n b?zxu n z?( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。 （4 分）酵母（ xi o ji o） 水浒传（ xh） 美差（ chch i） 绿林好汉（l l）掠过（ lu l?a ） 目的地（ dd） 娱乐（y y） 情不自禁（ j n j n ）3、火眼金
2、睛（辨字组词）。 （6 分）焚（）誊（）檐（）俄（）婪（）誉（）瞻（）饿（） 二、词语积学用。 （共 15 分）1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4 分）不言而（） ：不求（）解：如醉如（） ：别出心（） ：2、根据意思写出词语。 （2 分）（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。（）（2）读书不加分析思考，笼统地接受。（）（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（）（4）十分惦念，放心不下。（）3、在空线上用上恰当的四字词语。（2 分） （1）把该记的东西都背得了，所以这次考试我信心十足。（2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着。（3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱地统统捐了出
3、来。（4）体育是你的强项，运动会上你可要，为班级增光哟！4、按要求写成语。 （4 分）（1）含有叠字的：_ _ _ （2）描写色彩的：_ _ _ 5、选词填空。 （3 分）鼓舞鼓励鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾 _了一代又一代人。（3）在他的 _下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。2 观赏欣赏赞赏（1）这些花都非常值得_。（2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。三、句子万花筒。 （13 分）1、选择关联词语填空。 （2 分）因为 , 所以 ,不但 , 而且 ,即使 , 也 ,与其 , 不如 ,宁可 , 也不 ,既然 , 就 ,（1
4、）我（）考试不及格， （）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时， （）操纵自如， （）行船速度很快。（3） （）困难再大，我们（）决不会退缩。（4）你（）明白自己错了， （）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。 （5 分）（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）_ （2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）_ （3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）_ （4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）_ （5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_ 3、句子模仿秀。 （2 分）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时
5、想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是 _ 4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（2 分）（1）书犹药也， _。（）（2）读书有三到，谓_、_、 _。（）5、写出你对下面句子的理解。（2 分）（1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！_ （2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。_ 四、课文小回放。 （5 分）1、 小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。2、 我的“长生果” 中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_，二是 _。3 3、文学家 _曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_
6、。4、_说： “书籍是全世界的营养品。” 五、理解与感悟。 （22 分）（一）（11 分）我（）喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的 人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这两段文字选自课文作者是（） 。 （1 分）2、从这连段文字中找出两
7、对近义词写下来。（1 分）（）（）（）（）3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1 分）4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1 分）（1）有时我会贴在一个大人的身边。（）（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。（）5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2 分）1_ 2_ 6、写法感悟。（ 3 分）这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者 可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2 分）_ （二）课外短文。 （11
8、分）老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部 乐曲，名叫高山流水 。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说： “有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获” 。第二天清早， 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上， 你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴师。他累（）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （）坐在海滩上。前面是一望无际（）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（） “哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（）欢呼起来。
9、他 忽然 果然居然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后， 成连先生 忽然果然居然的来了。 当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听4 时，老师连连 夸奖夸耀说： “好，好，好极了！1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3 分）2、在第三小节的方括号内填上“的”、 “得” 、 “地” ，注意正确哟！ （3 分）3、联系上下文理解下列词语。（2 分）高耸入云： _ 扣人心弦： _ 4、根据段文内容，回答问题。（2 分）（1）成连先生所说的“老师”是_。（2） “老师的用意”是_ 。5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1 分）_ 六、习作。（30 分）你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400 字。
