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1、扎实有序搞教研扎实有序搞教研 团结协作创辉煌团结协作创辉煌-盐亭外国学校语文组队伍建设总结盐亭外国学校语文组队伍建设总结盐亭外国语学校初中语文组共有 9 名成员，是一支有朝气、有活力、素质高、实力强的语文教师队伍。近年来，在市县教育主管部门的亲切关怀下，在 盐亭县教研室教研员的悉心指导下，在学校领导的高度重视下，在全组教师的 共同努力下，语文组同仁互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有 明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，认真学习现 代教育理论，严谨治学，潜心钻研语文新课程标准，及时吸取国内外语文教育 的新信息，定期召开学习例会、研究例会，全组舆论一致、步调一致、
2、行动一 致，形成了“实干、善思、乐学、共进”的严谨组风，深受校内外好评。近三年来，语文组王永明、任凌云等老师在全国各级各类报刊杂志发表教 育科研论文 11 篇，李伟、李小艳等老师在市县赛课中荣获一等奖，邓晓芬、李 伟、李晓燕、任凌云等老师在市县期末统考中多次获得教学质量一等奖。对于 这样一个集体以及平时所开展的教研工作，我们做如下总结。 一、明确目标，准确定位一、明确目标，准确定位 “引导每个学生主动发展，健康成长，打好精神的底子 ，成为一名学生 喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是盐外语文教师的共同追求。师德、师能定位：恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信；坚持师德为先、 教学为主、育
3、人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。鲁迅先生曾热情 地称赞过泥土的奉献精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有 泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。 ”泥土默默无闻，无私奉献的精神正是盐外语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业，而不仅仅 是职业。盐外语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精 神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神” ，扎实 地走过教学工作的每一天，每一次期末统考都积极争取全县第一、全市前茅。在组内大力开展“实用性、应用性”教学研究，服务教育教学改革实践， 一直是我校语文组教育科研的主旋律。基于这样的认识，全
4、组成员纷纷把教学 中的疑问、工作中的难题和先进的教学手段的应用、教学经验的学习推广作为 自己教育科研的主要内容。形成了以专业技术应用、专业与课程建设、教学方 法与手段为主要内容的研究领域，这在一定程度上破除了教育科研的“神秘” 面纱，激发了组内成员开展教研工作的热情，推动了教育科研工作的实施。全 体成员树立了四种观念：一是明确了教育科研与学校发展的关系，树立起“科 研兴校”的观念；二是明确了教育科研与教学改革的关系，树立起“教育要改 革、科研须先行”的观念；三是明确了教育科研与提高教育教学质量的关系， 树立起“教中研，研中教，向科研要质量”的观念；四是明确了教育科研与自我发展的关系，树立了“教
5、学科研是教师的神圣职责” 、 “教师是教育科研的生 力军”的观念。形成了领导带头、组长组织、成员参与搞教研的喜人局面。 二、加强教研组团队建设，关注语文教师的专业发展二、加强教研组团队建设，关注语文教师的专业发展 语文教师为提高自身的业务能力，必须坚持刻苦学习，苦练基本功。但学 习不是单纯的闭门修炼，要看看外面精彩纷呈的世界，学习他人的优点、长处， “它山之石可以攻玉” ，这也是一种学年来，我校语文组的教师在上级有 关部门和学校的组织下，有近 20 多人次参加了省市县的讲座、学习。通过学习 他人成熟的教学方法和手段，进一步提升了自身的业务水平，为今后的语文教 学打下了坚实的基础。我校语文组教师
6、的专业成长，主要通过三个途径得以实现：（1） 、读书。 多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；（2） 、写作。多写教学论 文，及时总结教学经验；（3） 、研究。多研究语文课堂教学、教材和学生。 青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老教师的传、帮、带 作用，启动青蓝工程，老教师和年轻教师结对子。老教师主动关心、帮助青年 教师，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不 断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，年轻教师主动向老教师和其他 教师学习，不断提高课堂教学时效，提升学科教学质量。这
7、样，本组的几位青 年教师都在不断进步和提高。 三、扎实有序开展教育教研活动三、扎实有序开展教育教研活动 （一） 、狠抓常规教学 在教育教学中，要求教师做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄 备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失 与反思。学校制定了盐亭外国语学校课堂常规 ，在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教 学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果 优良。课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室；在“辅导” 上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批
8、改”时，强调 作业分层布置，课外作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视 对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；在“考核”上，题型尽量开放，摈弃死记 硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。 1、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。学校制定了盐亭外国语 学校关于教师备课的基本要求 ，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导 都做了详细的强调，每学月都要进行认真的检查和记载，并对违纪教师都要进 行处罚。 2、坚持抓好听课评课。为解决有效性教学问题，打造高效课堂，学校把 教学研究的重心侧重于备课、上课、听课、评课。学校制定盐亭外国语学校 听课制度 ，要求每位语文教师每学期听课都在
9、20 节以上，要积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。在“课内比教学”暨“三优”优 质课评比中，教导处作出周密安排，制定盐亭外国语学校“课内比教学”暨 “三优评比”活动实施方案 ，从领导到老师，全员参与讲课，听课老师达到 50 多人次，所有听课的人参与评议，教导处依据教师评议给每个授课老师进行 点评。 3、坚持写好教学反思。要求每位教师每课讲完后都要写教学反思，不断总 结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。 4、积极鼓励教师总结教学经验，每学期每人都必须撰写一篇有观点的论文。5、学校于 2005 年成立了雨荷文学社，我们长期坚持编辑好我们的雨荷文 学社社刊丝语月报，每学月编
10、辑一期社刊，语文老师轮流担任责任编辑， 任课教师推荐学生优秀习作，并且进行点评，有时还向教育类报刊推荐。学生 在语文老师的具体指导和写作实践中扎实自己的语文基本功，把语文的魅力带 给了每一位学生、教师和家长。 （二） 、开展形式多样的教研活动 1、加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。 近年来我们积极组织教师继续学习基础教育课程改革纲要和新课程标 准，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强 课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实 验。 学校曾多次派语文教师参加省市区研讨活动或观摩名师精品课，有效地提 升了教师的专业能力。平时我们坚持集中
11、学习与个人自学相结合，每周四下午 集中进行业务学习，平时进行个人自学，每人每月都有 1 篇以上的理论学习笔 记。 2、积极开展求真务实，灵活多样的教研活动首先，总的来说，我们的教研活动有如下特点： 、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的 教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能 根据一学期来的工作做以全面的总结。 、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂 教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教 师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我 组教研活动蔚然成风。特别是这
12、两年时间里，我们教研活动每次都有主题，每 次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反 思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的 研讨。几年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，校内观摩课、示范课、 专题研讨课，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教 师的专业能力。 从细节的角度来讲：、教研组内：在定时间、定内容、定目标、定要求的基础上，力避形式 主义，在每次教研活动中，要求教师认真准备，踊跃发言，表达自己的观点， 允许争鸣，凸显教研本质。加强理论学习，倡导读书、写作日常化。 语文课程 标准 ，人手一册，先自学，然后组内交流
13、。 新世纪教师素养 、 新课改下的 教师教育教学技能等理论书籍，每位教师做读书笔记，写心得体会。领会了 理论的精神，用于指导教学实践，避免了教学的盲目性、随意性、不科学。此 外，读文学书、科普书，写教学日记、教育随笔、下水作业、下水作文。蒲泽 修董事长还将一些优秀书籍和文章推荐给教师，开阔了老师的视野，丰富了语 文教师的知识结构。 、认真组织专题研讨会。备课组每月前三周召开专题研讨会，教研组每 月第四周举行专题研讨成果交流会，副校长谢泽祥全程参与备课组、教研组教 研活动，与教师讨论语文教育教学问题。 、坚持写教学后记。实践证明，教后记是教师成长的良好的途径之一。 所以，我们组的每位教师都能坚持
14、写教后记。在精心备课、认真上课的前提下， 写教学后记，对自己的教学过程及课堂生成的东西进行反思、总结，发现得失， 今后扬长避短。我们从中尝到了甜头，教学能力有长足的进步。 、尝试开展专题讲座。让学有专长或经验丰富的教师，尝试举办专题讲 座。既促进了本组教师学习、研究、积累、思考，又扩大了我校对外校的良好 影响。上学期成立了试题研究小组，小组成员由毕业班的语文教师担任。研究 上一年的中考、分析本校学生考试的得失及教学中存在的问题，收集本年的考 试信息，制定出下一学年的应试对策，解决毕业班教学中的问题。 四、开展丰富多彩的语文特色活动四、开展丰富多彩的语文特色活动 （一） 、形式多样的师生竞赛活动
15、 1、学生：在评比活动中促进学生学习成长。每学期，我们都经典诵读比赛、古诗文阅读大赛、课本剧表演比赛、校园读 书节系列活动，让学生在竞赛中收获知识。 2、教师: 在评比活动中提升教师的业务能力。 对于组内教师，我们也制定了专门的校级专业化考核方案，每学期均开展 一次教师教学技能评比大赛(迄今为止，已经举办了六届)，以及说课、课件制 作比赛。同时，积极举办教师专业的“三笔字”书法等教学基本功比赛，作业 设计与批改评比、命题比赛、撰写教学小论文评比，做到在评比活动中促进教 师研究、学习、成长。 （二） 、推行“闲聊式”教研。由于盐外教师的教学任务相对较重，没有更 多的时间和精力频繁地开展集体活动，
16、因此， “闲聊式”教研就显得方便、快捷， 且效果不错。一些先进的理念、有效的方法就在教师的闲聊中得到了推广，省 时省力。我们已经建立盐外语文教研组 QQ 群，开展网上教研活动。 （三） 、依托我校申请的正在研究的县级科研课题，积极打造高效语文课堂。 本组教师积极参与并献言献策，认真开展课题研究和导学案编写工作，不仅促进了学生语文素养的提升，而且教师的教学和科研能力也得到锻炼。 （四） 、积极推动学校的“书香校园“建设，营造好学习语文环境。 1、建立展示专栏。各班教室和每一层教学楼的走廊都有学生书法绘画作 品和名人名言展示专栏，每学期进行一次更换，鼓励学生好好练字，对学生进 行励志教育，培养学生做一名有远大目标和理想的人，引导学生多读书，读好 书。 2、建立班级图书角。在每个班教室内都有图书角，这里是每班的学生捐 的书，各任课教师先看一遍，然后组织进行捐书推荐会，我们给学生颁最佳图 书推荐奖，从根本上保证了学生捐得的书是精典，过程中做好借阅记录，学期 末做好发表作品的汇总记录。图书角给学生在校阅读开了广阔的
