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1、第二章光现象第一节光的传播教学目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3 108 m/s 。教学重点：光的直线传播。教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。教学准备：激光演示器、盛有水的水槽、棱镜、白屏、水、教学过程一、引入新课在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？这节课我们就一起来研究有关光现象的问题。二、新课学习（一）光源你知道生活、生产中哪些物体可
2、以发光吗？太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫等，能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？（二）光是如何传播的？光是按照直线传播。其实光沿直线传播是有条件的：在同种、均匀、透明介质中。光沿直线传播的应用举例：1. 激光准直， 2. 排直队要向前看齐，3. 打靶瞄准。光沿直线传播的事例很多，所以说学习物理知识是非常有用的，大家一定要学好这门实用的课程。（三）用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。日食、月食的成因日食的成因：当月球
3、运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。（四）光速三、小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：1.光源。2.光沿直线传播的条件及应用。3.光在真空中的光速是3 108 m/s ，大于光在其他介质中的传播速度。四、布置作业五、板书设计第一节光的传播1.光源。2.光沿直线传播的条件及应用。3.光在真空中的光速是3 108 m/s 。第二节光的反射教学目标1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规
4、律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。教学重点：用探究法研究光的反射定律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。教学准备：氦氖激光器、刻度尺、水、盆、平面镜。教学过程一、引入新课我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。二、新课教学（一）光的反射定律入射点：入射光线与镜面上的接触点。法线：通过入射点且垂直于镜面的直线。入射角：入射光线与法线的夹角。反射角：反射光线与法线的夹角。光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内。反射光线和入射
5、光线分居法线的两侧。反射角等于入射角。（二）镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。三、知识小结通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象。2.光的反射定律。3.光在反射时光路是可逆的。4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。四、板书设计第二节光的反射（一）光的反射（二）光的反射定律1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。2.反射光线和入射光线分居法线的两侧
6、。3.反射角等于入射角。（三）在反射时光路是可逆的。（四）镜面反射和漫反射第三节平面镜成像教学目标1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3.理解日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。教学重点：1.平面镜成像的特点。2.球面镜的光学性质。教学难点：1.虚像的概念。2.球面镜的应用。教学准备：平面镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、教学过程一、引入新课提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系
7、吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。二、新课学习（一）平面镜成像的特点像和物体的大小相等。像和物体到镜面的距离相等。像和物体的连线垂直于镜面。（二）平面镜成像原理对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？（三）凸面镜和凹面镜1.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。2.球面镜的分类a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。3.凹面镜的性质及作用a.凹面镜的性质： 凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。 b.凹面镜的应用4.凸面镜的性质及作
8、用a.性质：平行光线经凸面镜后发散。b.凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野。三、知识小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：1.平面镜的成像特点和成像原理。2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。3.球面镜的分类。4.球面镜的性质及应用。四、板书设计平面镜成像一、平面镜成像二、平面镜的应用1.成像。2.改变光路。三、球面镜第四节光的折射教学目标1.了解光的折射的现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 教学重点知道光的折射规律. 教学难点解释简单的折射现象. 教学
9、用具激光光源、光的折射演示装置、水槽. 、硬币、适量的水. 课时安排1 课时教学过程一、引入新课本节要学习的光的折射，由此引入新课. 二、新课教学（一）光的折射我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象 . 以及光在反射时所遵循的规律光的反射定律. 这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象. 那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？1、光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？2、光从空气斜射入水中，如果改变方向， 是向介面偏折呢？还是向法线偏折？（二）有关折射的几个专用名词1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图. 2.从图中介绍， 什么是折射光线和折射角. 为了防止学生把
10、折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角. （三）光的折射规律师生共同分析得出：1、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变. 2、在折射时光路是可逆的. （四）用光的折射规律解释一些简单的现象1.盛了水的碗，看上去好像变浅了2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见. 三、知识小结通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1.光的折射现象. 2.光的折射规律. 3.用光的折射解释简单的光现象. 四、布置作业1.复习本节课文. 2.p48动手动脑学物理. 3.预习第五节“看不见的光”. 五、板书设计第四节光的折射1.光的折射2.光的折射规律3.解释
11、现象池水变浅 . 硬币升高 . 第五节光的色散教学目标：1. 了解光的色散现象，知道白光是由各种色光混合而成的。2知道透明体和不透明体的颜色是由什么决定的。3. 知道色光的三原色和颜料的三原色。教学重点：光的色散，物体颜色的成因。教学难点：物体颜色的成因。教学过程：一、导入新课在日常生活中，我们见到衣服、花朵、图画、彩色电视节目里有各种各样的颜色， 但是物体为什么会呈现出不同的颜色呢，这节的学习将为我们同学解开这个迷。二、新课教学（一）光的色散1. 光的色散白光经三棱镜折射后，在白屏上出现从上到下红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次排列的彩色光带，这种现象叫做光的色散。结论：白光不是单色光，而是由各
12、种色光混合成的。2. 色光的混合色光的三原色：红、绿、蓝。等比例混合后为白色。红、绿、蓝三种颜色的光，按不同的比例混合，可以产生各种颜色的光。按相同比例混合后为白色光。应用：彩色电视机色彩的形成。二、物体的颜色在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收。如果物体是透明的，还有一部分光透过物体。不同物体，对不同颜色光的反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。结论： 白色的不透明体反射各种色光。黑色的不透明体吸收各种色光。3.颜料的混合告诉学生颜料调出各种颜色的道理与色光的混合不同，每一种颜色的颜料，在阳光的照射下，除了反射跟它相同的色光外，还反射一些其他的色光，例如黄颜料除
13、了反射黄光， 还反射橙光和绿光，同时吸收其他色光；蓝颜料除了反射蓝光，还反射绿光，同时吸收其他色光，黄颜料和蓝颜料混合在一起，就反射绿光，混合颜料就呈绿色了。由此看来，两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余色光都被两种颜料吸收了。颜料的三原色：品红、黄、青。等比例混合后为黑色。三、布置作业p53练习 2，4 四、板书设计第五节光的色散1. 光的色散2. 色光的混合色光的三原色：红、绿、蓝。3、物体的颜色透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。4.颜料的混合颜料的三原色：品红、黄、青。第六节看不见的光教学目标1.初步了解太阳光谱和看不见的光. 2.初步认识红
14、外线及其作用. 3.初步认识紫外线及其作用. 教学重点1.红外线的作用. 2.紫外线的作用. 教学难点1.红外线的作用及应用. 2.紫外线的作用及应用. 教学方法阅读法、问答法. 课时安排1 课时教学过程一、复习提问，引入新课棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光 . 把它们按这个顺序排列起来，就是光谱. 此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光红外线、紫外线. 二、新课教学（一）红外线让学生阅读课文，然后回答以下问题：a) 红外线有哪些特性？b) 红外线有哪些应用？夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高， 人辐
15、射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪. 红外线还可用来进行遥控. 如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控. 红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品. 工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖. 医疗上利用红外线来理疗. 由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线， 再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感. 利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源， 监视
16、森林水灾， 估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用. （二）紫外线让同学阅读课文，然后回答问题：a) 在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。那么紫外线有何特性呢？1、紫外线的化学作用强. 2、紫外线具有荧光效应. 3、紫外线能杀菌. b) 紫外线有哪些应用呢？1、紫外线能促使人体合成维生素d，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病. 但是过高的紫外线会使皮肤粗糙. 甚至诱发皮肤癌 . 2、紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质. 大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施. 3、紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒. 4、紫外线很容易使照相底片感光. 三、知识小结通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1.红外线的特性及应用. 2.紫外线的特性及应用. 四、布置作业课本 p53 . 五、板书设计第六节1、红外线2、紫外线
