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1、2013 年淮阳中学班主任论坛 高一（5）班发言材料民主管班 激励育人 1民主管班民主管班 激励育人激励育人尊敬的各位领导：大家晚上好！尊敬的各位领导：大家晚上好！前天领导让我写份关于班级管理的材料与大家交流一下，我非前天领导让我写份关于班级管理的材料与大家交流一下，我非常感谢领导给我这一次学习的机会！受命以来，我左思右想，实在常感谢领导给我这一次学习的机会！受命以来，我左思右想，实在没什么经验与大家分享，我做的工作是每个班主任都在做的。我是没什么经验与大家分享，我做的工作是每个班主任都在做的。我是众多班主任中的一员，和大家一样认真执行着、落实着学校的各项众多班主任中的一员，和大家一样认真执行
2、着、落实着学校的各项教育方针政策。我今天发言的主题是：民主管班教育方针政策。我今天发言的主题是：民主管班 激励育人。激励育人。本期我带高一（本期我带高一（A）部（）部（5）班，这个班是高一的课改实验班。）班，这个班是高一的课改实验班。开学初我便说，与同学们的相遇是开学初我便说，与同学们的相遇是“千年修得同船渡千年修得同船渡” ，我们一定要，我们一定要珍惜珍惜“同船同船”的缘分。那么对待班级、对待学习、对待生活我们该的缘分。那么对待班级、对待学习、对待生活我们该怎样珍惜呢？我对同学们提出了三个关键词怎样珍惜呢？我对同学们提出了三个关键词“感恩感恩” 、 “责任责任”和和“快乐快乐” 。我问同学们
3、，大家有缘相聚在（我问同学们，大家有缘相聚在（5）班，你能为班级做点什么事）班，你能为班级做点什么事呢？同学们都不好意思说，那我就让他们写在纸上，毛遂自荐嘛！呢？同学们都不好意思说，那我就让他们写在纸上，毛遂自荐嘛！这一毛遂自荐，这一毛遂自荐，7 个班长有了，个班长有了，8 个组长有了，个组长有了，9 个学科代表有了，个学科代表有了，寝室长、各组学科委员都有了，班级中方方面面的事务都有人承包寝室长、各组学科委员都有了，班级中方方面面的事务都有人承包了。了。在班内，每位同学都是班级的主人，都或多或少地承包了班级在班内，每位同学都是班级的主人，都或多或少地承包了班级中的一些事务。崔中的一些事务。崔
4、 XX 同学职务最多：她是班级团支书、语文学科同学职务最多：她是班级团支书、语文学科课代表、熠煜组化学学科委员、南窗户第一块玻璃的守护者、课代表、熠煜组化学学科委员、南窗户第一块玻璃的守护者、603寝室物品摆放的督促员等。我问她承包这么多，是否影响学习。她寝室物品摆放的督促员等。我问她承包这么多，是否影响学习。她说，你不是常说能力强是工作多逼出来的吗，我这是培养自己的能说，你不是常说能力强是工作多逼出来的吗，我这是培养自己的能2013 年淮阳中学班主任论坛 高一（5）班发言材料民主管班 激励育人 2力呢，吃亏是福嘛。力呢，吃亏是福嘛。在自主、民主的前提下，班级初步形成了在自主、民主的前提下，班
5、级初步形成了“人人有事做，事事人人有事做，事事有人管有人管”的局面。的局面。接下来就是怎样种好自己的责任田了：先领着全班同学学习再接下来就是怎样种好自己的责任田了：先领着全班同学学习再学习我校的各项管理制度，然后班长与班委成员制定学习我校的各项管理制度，然后班长与班委成员制定“班级公约班级公约” 、组长与小组成员制定组长与小组成员制定“小组公约小组公约” ，学习班长与学科代表制定，学习班长与学科代表制定“学习学习公约公约” ，寝室长与寝室成员制定，寝室长与寝室成员制定“寝室公约寝室公约”等等，刚制定出来的一等等，刚制定出来的一些条例有的夸大、有的夸小、甚至有点滑稽。我便和同学们坐下来些条例有的
6、夸大、有的夸小、甚至有点滑稽。我便和同学们坐下来一一规范一下。各项制度，数字化考评，一天一总结，分工中有合一一规范一下。各项制度，数字化考评，一天一总结，分工中有合作，合作中有竞争，一周一公示，奖罚分明。大家你一言我一语制作，合作中有竞争，一周一公示，奖罚分明。大家你一言我一语制定出的一系列措施，自己在执行中就有了一种主动性。定出的一系列措施，自己在执行中就有了一种主动性。我总觉得在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间如我总觉得在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间如同伞柄、支架和布，只有三者的和谐才能撑起一片天空。而民主就同伞柄、支架和布，只有三者的和谐才能撑起一片天空。而民主就
7、是和谐的润滑剂。是和谐的润滑剂。学生刚佩戴班牌时，总有那么几个学生不戴，学生刚佩戴班牌时，总有那么几个学生不戴， 我就问是什么原我就问是什么原因。有的说因。有的说“时间紧忘寝室了时间紧忘寝室了” ；有的说；有的说“戴着不习惯戴着不习惯”那该怎那该怎么办呢？我征求大家的意。张么办呢？我征求大家的意。张 XX 同学举手表示愿意负责，李同学举手表示愿意负责，李 XX同学也愿意承包，同学也愿意承包， “老师交给我吧，我来提醒老师交给我吧，我来提醒” “老师交给我吧，我老师交给我吧，我就按照你要求的，班牌与衣服同在，我来检查就按照你要求的，班牌与衣服同在，我来检查” 。二人大有。二人大有“欲与天欲与天公
8、试比高公试比高”的架势。我对张的架势。我对张 XX 说说“你已经承包了你已经承包了一三五一三五三饭三饭后的考勤工作，还有离班离校的请假记录工作，这块责任田就交给后的考勤工作，还有离班离校的请假记录工作，这块责任田就交给李李 XX 吧。吧。 ” “那李那李 XX 还承包了早操考勤，黑板报设计呢！还承包了早操考勤，黑板报设计呢！”怎么怎么2013 年淮阳中学班主任论坛 高一（5）班发言材料民主管班 激励育人 3办呢，再民主一下吧，结果一人承包一三五，一人承包二四六。办呢，再民主一下吧，结果一人承包一三五，一人承包二四六。民主是管理的法宝，爱与责任是教师永恒不变的主题，更是班民主是管理的法宝，爱与责
9、任是教师永恒不变的主题，更是班主任永恒不变的主题。对学生的教育不是一蹴而就、立竿见影的。主任永恒不变的主题。对学生的教育不是一蹴而就、立竿见影的。我所追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我所追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。，教育是一个曲折、教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程。没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的长远、螺旋上升的过程。没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。我时刻提醒自己再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点神话。我时刻提醒自己再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑。舍得情感投入，不要吝啬脸上的微笑，不要信心，多一点点微笑。舍得情感投入，不要吝啬脸上
10、的微笑，不要计较师者的风范，因为每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每计较师者的风范，因为每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，可以一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，可以让学生感受到温暖，汲取到力量。让学生感受到温暖，汲取到力量。我班刘我班刘 X 同学性格内向，不爱说话，刚开学早操中，别人踩了同学性格内向，不爱说话，刚开学早操中，别人踩了她的鞋，她也能掉一早上的眼泪。我了解一下她的家庭并找她谈话，她的鞋，她也能掉一早上的眼泪。我了解一下她的家庭并找她谈话，然后就号召追梦组的所有成员帮助她。小组学习公约中有然后就号召追梦组
11、的所有成员帮助她。小组学习公约中有“每生每每生每周发言不得少于周发言不得少于 2 次次” ，大家都鼓励她，把机会让给她。很明显，大家都鼓励她，把机会让给她。很明显，刘刘 X 的课堂展示一次比一次声音洪亮、思路清晰，学习兴趣更加浓的课堂展示一次比一次声音洪亮、思路清晰，学习兴趣更加浓厚了。在前不久的元旦班会上，她还给大家跳了一曲舞蹈，整个脸厚了。在前不久的元旦班会上，她还给大家跳了一曲舞蹈，整个脸上荡漾的都是自信的笑容。上荡漾的都是自信的笑容。我班贾我班贾 XX 同学自幼和爷爷奶奶一起生活，与父母产生了较深同学自幼和爷爷奶奶一起生活，与父母产生了较深的代沟。在感恩与孝心教育的主题班会上，我给班委
12、负责人说每次的代沟。在感恩与孝心教育的主题班会上，我给班委负责人说每次都让他发言。前天他爸爸来给他送衣服，贾都让他发言。前天他爸爸来给他送衣服，贾 XX 把他爸爸送到楼下把他爸爸送到楼下说说“爸爸别太劳累了！爸爸别太劳累了！”他爸爸没有回家直奔我办公室，感激地说：他爸爸没有回家直奔我办公室，感激地说：“您教育的好啊！您教育的好啊！”就这一句话，我满足了。我说就这一句话，我满足了。我说“教育到最后是教育到最后是2013 年淮阳中学班主任论坛 高一（5）班发言材料民主管班 激励育人 4让所有人都不再说可怜天下父母心！让所有人都不再说可怜天下父母心！”所以呢，我感觉教育的过程就是不断的挖掘学生内心中
13、的真善所以呢，我感觉教育的过程就是不断的挖掘学生内心中的真善美，积极和勤奋，并不断的、持之以恒的强化之，夸大之。美，积极和勤奋，并不断的、持之以恒的强化之，夸大之。对学习对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他。哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，他、解读他。哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我就不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵一个成功的举动
14、，我就不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他送去缕缕春风；向他播洒绵绵春雨。草色青青，得益您护他，向他送去缕缕春风；向他播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。学生似幼苗、像花朵，学生需的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。学生似幼苗、像花朵，学生需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我班刘我班刘 XX 同学家庭条件优越又是独生子，学业基础比较差，同学家庭条件优越又是独生子，学业基础比较差，化学成绩化学成绩 3 分，我找他谈话，分析原因。分，我找他谈话，分析原因。 “上课听的懂吗？上课听的懂吗
15、？” “我就我就没听过没听过” 。 “哦，在咱的小组作业检查中，我看你作业的完成率、纠哦，在咱的小组作业检查中，我看你作业的完成率、纠错率可都是百分之百啊错率可都是百分之百啊” ， “那都是抄的，老师那都是抄的，老师” 。 “课本看得懂吗课本看得懂吗”？“我就没看过我就没看过” 。我就表扬他很诚实，是一个光明磊落的好学生。他。我就表扬他很诚实，是一个光明磊落的好学生。他不好意思了。我又说不好意思了。我又说“你看咱一不听课二不独立完成作业三不看书你看咱一不听课二不独立完成作业三不看书还能考还能考 3 分，这证明咱有这个天赋啊，你这分，这证明咱有这个天赋啊，你这 3 分是抄的吗？分是抄的吗？” “
16、不是，不是，老师我自己做的老师我自己做的”.他敢于面对自己的试卷了，他敢于面对自己的试卷了， “你看这张试卷你有你看这张试卷你有哪些题不服气啊？哪些题不服气啊？” ， “老师这个我要做能做对，还有这个老师这个我要做能做对，还有这个” 。 “那你那你再合计一下可以考多少分再合计一下可以考多少分” ，一计算，一计算 36 分。我趁机激励教育，分。我趁机激励教育， “给自给自己一个目标，但不要太高，要切实可行，目标就是跳起来能够摘到己一个目标，但不要太高，要切实可行，目标就是跳起来能够摘到的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考 37 分行吗？分行吗？”结果他结果他2013 年淮阳中学班主任论坛 高一（5）班发言材料民主管班 激励育人
