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1、【中考真题】 屠格涅夫说：“人生之最美，当是一边走，一边拣拾散落在路边的花朵，那 么，你的人生，都将芬芳美丽。 ”走得太快了，四野的花朵就一朵一朵地消失了； 遍地的草叶，就一片片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走，轻嗅草长的幽香，慢 慢走，静听花开的声音 , 请以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题作文。 【文题解读】 由屠格涅夫的名言引出，以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题，倡导“慢生 活”意识，对朝气蓬勃青春昂扬的青少年来说，略微有些难度。 从内容上看，这一命题的关键词为“慢慢走”。 “慢慢走”既指步子的频率， 也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着， 渐渐沉淀着，才会变得越
2、来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一话题目 的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式， 提升生活的 品位和质量。 话题作文标题拟定很重要。标题抢眼，能够赢得阅卷老师的青睐。另外， 在情节上很多考生忽视了“慢慢走”这一关键点，理解为单纯地慢走，缺乏诗意 的建构，立意也不够高大上；话题富有诗意，语言也须出彩，作品才能出众，很 多考生语言苍白，自然不能赢得高分。可以从以下几个角度立意： （1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快走”到“慢慢走” 所感受到的爱，体验到的生活本质等等。 （2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生 活得失，给我启发，
3、让我懂得了“慢”却能致远的道理。 （3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风 景中获得的人生启迪。 （4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“强调经济”“忽视 环境”等等，呼吁社会进步要慢慢走，慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文 化。 【考场佳作一】慢慢走，品一路花香日照一考生四月，清明。受不了中考前的烦躁，终于找机会逃了出来，踏上了久违的 土地。漫步在湖边，享受着这来之不易的宁静。温婉的清风摇曳着多情的柳枝， 和煦的朝阳挥洒着安暖的惬意， 轻盈的白云婀娜着闲适的飘逸， 玲珑的小鸟呢喃 着恬淡的情怀 , 大自然中的一切， 都在随着季节向前走着， 不急不缓，
4、也从不缺 席。走在静静的堤岸上， 被阳光包围着， 幸福的感觉在淡淡的心绪中泛起一圈又 一圈的涟漪。 小草在微风的爱抚中轻轻摇曳，树叶在阳光的亲吻中绽放笑颜，那么鲜， 那么绿，那么美！远处是苍黑的大山脑中突然蹦出了一句“悠然见南山” 来。 是的， 这是陶渊明采菊东篱下的意境。 想当年他之所以选择了 “不为五斗米折腰”， 该不是就与这大自然的恬淡安适有关吧？在这欣欣向荣的大自然中，是谁也都会 抖落世俗的冗繁，触摸那细致的温柔，何况是诗心素笺的陶渊明呢？ 前面是一株盛开的桃花，粉红色的桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝丫， 像是一团团云霞。近前细看，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半 露；更多
5、的是粉里透红的小花苞。没有蜂蝶，没有人围观欣赏，桃花在静默中绽 放着，无关风月，无关他人，用一种虔诚的态度潜心享受着来自上天的惠泽。忽然就领悟了扎西拉姆多多的见与不见： “你见，或者不见我，我就在那里， 不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。你爱或者不爱我，爱就 在那里，不增不减 , ”用一颗悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好好爱，安守 真我，生命才有滋有味。 不知过了多久，慢慢地我竟走到了堤岸的尽头，转身向着来时的方向眺望， 是美好却回不去的时光。 岁月的堤岸还很长， 我可以慢慢地走上一生。 十四年的 时光里，我已经错过了生命中的许多风景；未来的路，我一定要格外珍惜，慢慢 地走，
6、慢慢去品生命的花香。卸下了一身的疲惫，我一转身，朝着家的方向， 悠然走去 , 【评点】 文章以逃离中考的烦躁，漫步湖边堤岸的发现为线，一路行走，一路风景， 展现了“放下心灵的重负，才会发现美好，享受美好”的主旨，条理清楚，层次 分明。语言富于诗意美，内涵深刻隽永。 【考场佳作二】彼岸，灯火阑珊日照一考生宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 题记 岁月就像一杯茶，它能冲淡时间的痕迹；岁月就像一颗流星，它能留下转 瞬即逝的璀璨；岁月就像一树樱花，它能带给人们刹那芳华的美丽。 在如白驹过隙的时光中，我慢慢地走在岁月的堤岸，不经意间发现，那河 畔的彼岸灯火阑珊处，竟是诗歌的国度。走过千
7、年的哀愁，品万千的情感， 漫步在诗词的堤岸，我与诗人进行心灵的对话。 河中轻轻泛起几朵细细的浪花，亲吻着河畔，那是婉约派的心声。“春花秋 月何时了？往事知多少” ， 那是废帝李煜面对失去故土的留恋；“花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁”，那是易安居士相思的愁苦； “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇” ，那是风流才子柳永离别的无限惆怅, 在圆润清丽、音韵婉转的和谐中， 传递出的是词人心间闺情绮怨的不和谐。漫步在这婉丽柔美的堤岸， 心间荡起的 是层层温柔的涟漪。 河中激起了豪迈的巨浪，狂击着河畔，那是豪放者的最强音。“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物”，那是东坡居士发出的呐喊；“怒发冲冠凭阑处、潇
8、潇雨 歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈”，那是岳飞抵抗侵略者的决心；“年少万兜鍪， 坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，那是辛弃疾渴望 恢复中原的一腔爱国豪情 , 时代的动荡，词人纷纷引出悲壮之音， 唱出慷慨之声， 留下的是壮怀激烈的词作。漫步在这激昂慷慨的堤岸，胸中荡起的是满怀豪情。 河中映出了一幅幅山水田园画卷，浸染着河畔，那是山水田园诗派的描绘。 “采菊东篱下，悠然见南山” ，那是陶渊明悠然自得的心境； “明月松间照，清泉 石上流” ，那是王维流连于山间的最美的发现； “绿树村边合，青山郭外斜” ，那 是孟浩然沉醉于乡村游的歌咏； “曲径通幽处， 禅房花木深”，那是常建
9、经历了世 事沧桑之后的沉静 , 闲适淡泊的思想情绪， 返璞归真、 怡情养性的情趣， 让他们 眼中皆是美景。 漫步在这淡远闲适的堤岸， 流淌在心中的， 是远离喧嚣的脱俗的 高远。 热爱生命，就请放慢生活的脚步吧。读一读唐诗宋词，品一品古人的悲欢 离合，酸甜辣苦，你的生活，也能奏出一首非凡的歌。【评点】 文章引用了大量的诗词佳句，且构成排比，整散结合，不仅读来意蕴深厚， 感情充沛，更让作品语言句式灵动有力，富有表现力；采用并列式结构，开头部 分都以一句话引领，点明中心，然后引用诗词，最后表达感受，结构匀称，层次 分明。 阅读下面的材料，按要求作文。 （50 分） 初春，街心公园的树争先恐后地长满了
10、绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。 一 段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人 晚了一大步， 不免让人担忧。 不过这棵树并不着急， 还是按着自己的节奏不紧不 慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的 绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？人的成 长何尝不是这样？ 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及 真实的姓名或校名，请用化名代替。 1、 【审题立意指导】 2、 【关键词】自信、努力、坚持、规律成长、等待、耐心、成长的节奏 3、 【立意分
11、析】 材料中给我们讲述了这样一个故事：一棵树在其他树木竞相生长的时候，它 不紧不慢按照自己的节奏自然生长，在夏天来的时候， 它和别的树一样用浓浓绿 色为人们遮荫纳凉。紧接着材料中给我们提了两个“问题”。它们共同起着提示 和限定写作方向的作用。 第一个问题，反问“此时，谁又在意他当初的滞后？”言下之意也就是当这 棵树在夏天依然与其他树一样发挥着遮荫纳凉的作用时，没有人在意它当初的 “迟迟”和“晚了一大步”。引发学生对世俗观点“不要输在起跑线上”的反思， 帮助学生树立不要在意起跑线的输赢，只要按着自己的节奏生长， 一样可以实现 自己的人生价值。 那么这课树如何做到的呢， 请看材料中描述它生长状态的
12、词句 “并不着急”、 “不紧不慢”、如果把树想象成一个人，那么这个时候可以用“自 信”这个词语来形容它的状态。 “按照自己的节奏”，也说明了它是循着自身的生 长规律来进行的。 再提示大家看时间上，是从“初春”开始，不经意间“夏天”来临，在人们 没有持续关注这个小树的时候，它默默的坚持不懈的生长着，日积月累， 可能没 有人发觉它微妙的生长变化，直到酷暑来临的时候，人们需要遮荫纳凉的时候， 才发觉到它的巨大变化。这期间这棵树书身上有一种“精神”那就是“坚持”最 后这棵树在夏天来的时候，和其他树一样“成长”了。 第二个问题，问道“人的成长何尝不是这样？”这也是在提示我们将“树” 生长时的“自信”“坚持”与“遵循规律”与“人”的成长相联系。无论写议论 文还是写记叙文都要联系到人的成长方面。 另外，在审题立意时除了看到故事的主体“这棵树”，还有故事中的“人” ， 也就是这个故事里的“旁观者” ，这群人一开始看树迟迟不发芽，感到担忧，后 来不知不觉发现这课树和其他树没有区别时，他们便“不在意”了。这群人我们 可以从现实生活中找原型，或是家长、老师、朋友，这群人需要耐心等待、尊重 规律。
