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1、制备一般散剂说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是大同卫生学校药剂专业的一名老师，本学期任药剂学课程，我很荣幸能在这儿为大家介绍药剂学中制备一般散剂这节内容，其中以口服补液盐为例。我将从这节课程的教学目标，教材和教学内容、教法以及学法、课程教学过程设计四个方面为大家介绍这节课。、 课程教学目标1、掌握一般散剂的制备工艺流程；2、掌握一般散剂的操作要点；3、掌握一般散剂的质量检查方法；4、熟练操作制备口服补液盐的设备，并制备出符合药典要求的口服补液盐。5、以制备口服补液盐为例，培养学生发现问题和解决实际生产中的问题的能力。6、使学生通过一次技能训练对自己所掌握的相关理论知识及技能有所深化、有所
2、提高。、 教材和教学内容药剂学是中等卫生职业教育药学专业主要的一门专业课，我选用的教材是药剂学全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，全书共 12 章，主要介绍了适合医院和社会药房的调剂知识、GMP 生产管理、常用制剂制备工艺、质量检查方法、药物制剂的稳定性、药物制剂新技术、新剂型和生物药剂学等。该教材更着重介绍最基本的理论，以突出基本知识和基本技能。为使学生更明确制剂操作，将制剂举例和实践内容中的制备一项分步骤介绍。结合当前药学科技的发展和药学各领域的要求，适宜地补充了新技术、新方法、新技能和新设备。而散剂的制备在本书中是第二章第二节的内容，主要学习散剂的概念，散剂的制备工艺流程，及质
3、量检查等内容。掌握口服补液盐散剂的制备，进一步强化制备过程中的操作规程。教学重点：一般散剂的概念，制备工艺流程教学难点：口服补液盐的制备工艺流程和操作规程、 教法以及学法教学方法：结合学生的实际情况和本章节的课程特点，我采用的是案例教学方法进行授课的。学习方法：我面向的学生是中职学生，普遍基础比较差，对于药剂知识了解的又不多，本课程需要实操的内容比较多，学习时宜以技能为中心，主要让学生通过对口服补液盐的制备进行学习研究，学会一般散剂的制备方法，以及质量检查。、 课程教学过程设计【导入】：教师拿出一包板蓝根颗粒和一包口服补液盐 。对比口服补液盐和板蓝根颗粒。观察这两种剂型的外观形状。引出散剂概念
4、和特点。【新课】（一）散剂：是指一种或多种药物与适宜辅料经粉碎、均匀混合制成的干燥粉末状制剂。（二）特点：1、制备工艺简单，剂量容易控制2、表面积大、易分散、起效快，便于小儿服用3、对外伤可起到保护、吸收分泌物、促进凝血和愈合的作用4、比液体贮存、运输、携带方便5、挥发性成分容易散失（三）分类：1、按用途分类：内服散剂和外用散剂2、按药物组成分类：单散剂和复方散剂3、按剂量分类：分剂量和不分剂量散剂（四）制备工艺流程：制备散剂的一般工艺流程为：粉碎过筛混合分剂量质量检查包装。案例：口服补液盐的制备【处方】氯化钠 175g氯化钾 75 g碳酸氢钠 125 g葡萄糖 1100 g【制备操作】1）取葡萄糖、氯化钠粉碎成细粉，过 80 目筛，混匀，分装于大袋中。2）将氯化钾、碳酸氢钠粉碎成细粉，过 80 目筛，混匀，分装于小袋中。3）将大小袋同装一包，共制 100 包。【作用与用途】本品为电解质补充药。用于腹泻、呕吐等引起的轻度和中度脱水。（五）散剂质量检查1、供制散剂的成分均应粉碎2、散剂应干燥、疏松、混合均应、色泽一致3、合格后进行分剂量包装4、密闭贮存【最后小结】下课前几分钟我对内容做了小结，并通过口头提问的形式反馈了教学效果。以上是我以主体性教育思想为指导，在教学中引领学生主动参与、探索分析、感悟以激发学生学习积极性为目的而设计的制备一般散剂一课。谢谢大家！
