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1、认识负数认识负数教学内容教学内容：人教版六下教材第 24 页内容。教学目标教学目标：1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数，感受负数产生的必要性。2、 能正确读、写正数和负数，知道 0 既不是正数，也不是负数。3、 体验数学与生活的密切联系，初步学会用负数表示日常生活中的实际问题。教学重点教学重点：了解负数的意义，正确读写正数、负数。教学难点教学难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。教学过程教学过程：一、提供素材，初识负数。一、提供素材，初识负数。1、师：学校国旗班的宋老师要招选一批新队员，要求身高 150 厘米。想想，你的身高符合要求吗？2、学生汇报身高对比结果，选择自己喜欢的方式记录对比结
2、果。3、学生展示记录方式，教师组织评议，得出加“+” “-”的方式最简便。4、教师提供素材，学生记录。5、学生展示，说说每个数表示的意义。6、引导观察，发现每组数据表示的是相反意义的量，引出负数、正数的意义。7、学习负数、正数的写法、读法。二、联系生活，了解负数。二、联系生活，了解负数。1、学生说在哪些地方见过负数。2、温度计中的负数。（1）认识温度计。（2）在温度计中表示出温度。（3）学生展示，思考，发现 0的重要性。（4）小结：0 不仅表示具体的温度，而且还是零上温度与零下温度的分界点。3、电梯中的负数。4、存折中的负数。5、判断正负数，发现 0 既不是正数，也不是负数。6、了解负数的历史。三、巩固练习，应用负数。三、巩固练习，应用负数。1.做一做第二题。海平面在哪？为什么这么填？2.学生体重出示体检称体重画面及五年级儿童标准体重：35kg正常体重范围：353.5kg师：什么意思？将自己的体重与标准体重对比，用正、负数记下比较结果。四、课堂总结，延伸负数四、课堂总结，延伸负数今天我们班学习了负数的知识，翻开书第 2 面，边看书边回顾刚才的学习，说说你在这节课上有什么收获？
