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1、认识负数认识负数教学内容教学内容:人教版六下教材第 24 页内容。教学目标教学目标:1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数,感受负数产生的必要性。2、 能正确读、写正数和负数,知道 0 既不是正数,也不是负数。3、 体验数学与生活的密切联系,初步学会用负数表示日常生活中的实际问题。教学重点教学重点:了解负数的意义,正确读写正数、负数。教学难点教学难点:理解 0 既不是正数,也不是负数。教学过程教学过程:一、提供素材,初识负数。一、提供素材,初识负数。1、师:学校国旗班的宋老师要招选一批新队员,要求身高 150 厘米。想想,你的身高符合要求吗?2、学生汇报身高对比结果,选择自己喜欢的方式记录对比结
2、果。3、学生展示记录方式,教师组织评议,得出加“+” “-”的方式最简便。4、教师提供素材,学生记录。5、学生展示,说说每个数表示的意义。6、引导观察,发现每组数据表示的是相反意义的量,引出负数、正数的意义。7、学习负数、正数的写法、读法。二、联系生活,了解负数。二、联系生活,了解负数。1、学生说在哪些地方见过负数。2、温度计中的负数。(1)认识温度计。(2)在温度计中表示出温度。(3)学生展示,思考,发现 0的重要性。(4)小结:0 不仅表示具体的温度,而且还是零上温度与零下温度的分界点。3、电梯中的负数。4、存折中的负数。5、判断正负数,发现 0 既不是正数,也不是负数。6、了解负数的历史。三、巩固练习,应用负数。三、巩固练习,应用负数。1.做一做第二题。海平面在哪?为什么这么填?2.学生体重出示体检称体重画面及五年级儿童标准体重:35kg正常体重范围:353.5kg师:什么意思?将自己的体重与标准体重对比,用正、负数记下比较结果。四、课堂总结,延伸负数四、课堂总结,延伸负数今天我们班学习了负数的知识,翻开书第 2 面,边看书边回顾刚才的学习,说说你在这节课上有什么收获?