《人教版三年级下册？《翠鸟》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册？《翠鸟》教案设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省青州市谭坊镇张羊小学魏桂华全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文2，课时： 3 3，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题 5 翠鸟教养方面：1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。4 、利用多媒体技术激发学生学习兴
2、趣，优化课堂结构。5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 3 自然段。6、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识. 教育方面：一是培养学生好学好问的良好习惯。引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析这篇课文是人教版三年级下册第五课翠鸟，课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开
3、导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学之前用百度在网上搜索翠鸟的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段翠鸟的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载翠鸟的示图，在课堂给同学们演示，给学生视
4、觉上的直观感受。多媒体（教学录像）、投影仪二、 教学方法作者在描写翠鸟外形和动作上的特点时，除了将其特点分为外形和动作两个方面之外，还注意到了描写的顺序，比如，在介绍翠鸟的颜色时，先写头，后写背上，再写腹部。此外，作者没有单纯、枯燥地介绍翠鸟的动作上的特点，而是通过一个具体的捕捉小鱼的例子对其灵敏、迅速的特点做了生动的说明。作者在字里行间处处流露出了对翠鸟的喜爱之情。教学时，可引导学生通过朗读来体会作者对翠鸟的喜爱之情，要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。三、教学过程第一节教学要点：理解课文的内容，了解翠鸟的外形和活动的特点，
5、进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。教学过程：第一课时一、形象感知，导入新课。播放关于翠鸟的教学录像， 【百度视频】 翠鸟http:/ 、学生自读课文，自学生字新词。2 、学生互相交流难点字词。3 、分组分段朗读课文。三、学习第一自然段1 、播放翠鸟图片， 【百度图片】 http:/ 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？3 、四人小组自学。4 、交流讨论，教师适时点拨。（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“ 红色的小爪子 ” 。（2 ）第二 五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“ 鲜艳 ”
6、 ） 。重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联系上文，理解“ 鲜艳 ” 的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。思考：为什么作者用“ 头巾 ”“外衣 ”“衬衫 ” 来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（3 ）第六句学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。“ 小巧玲珑 ” 是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？眼：透亮灵活嘴：又尖又长联系上文理解 “ 小巧玲珑 ” （形容又小又灵巧精致）。5 、结合板书，小结本段6 、指导训练朗读。板书设计：红色的小爪子外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）
7、小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）第二课时一、试背第一自然段二、学习第二、三自然段1 、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点）2 、学习第二自然段自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷（1 ） “ 贴着水面疾飞 ” 说明翠鸟飞得低而快。重点理解“ 贴” 和“ 疾” 。（2 ）“ 一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。” 说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。第二句：专心机警抓重点词体会，如：“ 一动不动 ”“注视 ”“等待 ”通过比较 “ 看着水面 ” 与“ 注视着水面 ” 而理解 “ 注视 ” （集中注意力看） 。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。3
8、、学习第三自然段播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。第 1 、2 句：锐利的眼睛抓住 “ 悄悄 ”“露”“尽管 还是 ” 体会。并理解“ 锐利 ” （尖锐锋利，指感觉灵敏）第 3 、4 句：行动迅速敏捷勾出捉鱼的动作：“ 蹬开 ”“像箭一样飞过去”“叼起 ”“贴着 ”“飞走 ” 。从捉鱼过程中体会到（ 1 ）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2 ）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。“ 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。” 苇秆为什么摇晃？（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼
9、儿被翠鸟叼出水面）提示： “ 摇晃 ” 和“ 荡漾 ” 的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明（翠鸟的迅速敏捷）。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。4、 、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？启发： （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“ 一动不动地注视着泛着微波的水面” ？（因为它有一双能 “ 紧紧抓住苇秆” 的小爪子。） （2 ）翠鸟为什么目光“ 锐利 ” ，能发现机灵的小鱼？（因为它有一双 “ 透亮灵活 ” 的眼睛。） （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（因为它有一张“ 又尖又长 ” 的嘴。） （4 ）翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待
10、捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。）总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。5 、结合板书，小结本段。6 、训练朗读。板书设计：活动1 、迅速敏捷：疾飞2 、专心机警：注视捕鱼1 、眼睛锐利：悄悄2 、行动迅速：蹬、叼、飞第三课时一、朗读第1 3 自然段二、指名简要概述已学内容三、学习第四自然段1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。“ 真想捉一只翠鸟来饲养” 强调 “ 真想 ” ，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。2 、但这种想法可能吗？引入学习第2 6 句理解 “ 陡峭
11、 ” ，板书 “ 打消想法 ” 。3 、导读：于是，我们只能从“ 远远地看着 ”“希望它 多停一会儿 ” 中感受对翠鸟的喜爱。板书“ 希望 ” 。4 、进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？6 、齐读。四、总结全文进 一 步 了 解 翠 鸟 的 类 别 、 生 活 习 性 、 繁殖 等 内容 ：【百 度 图 片 】http:/ 翠鸟的课文录音http:/ 六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http:/ 电子邮件 通讯地址：山东省青州市谭坊镇张羊小学。魏桂华，女，山东省青州市谭坊镇南魏村人。生于1962 年 8 月,1985 年 1 月参加工作，中专毕业，二级教师。现任教于青州市谭坊镇张羊小学。本人爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真地学习专业知识，工作态度端正，认真负责，受到老师、家长及社会的肯定，被评为“青州市优秀教师”。
