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扇形统计图的教学反思我上了一节“扇形统计图” ，课后有如下反思：成功之举 1、激发学生思维，给学生更多的思考空间 课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回 答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想 到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示-用扇形表示- -，扇形的大小表示”等等。 2、促成情感目标的落实 如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。 ”从而激发学生的民族自尊心。 败笔之处 1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形 B 表示的人数 和 C 表示公顷数时讲的不透彻。 2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
