我也追星教学案例

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1、1综合性学习:我也追综合性学习:我也追“星星” 活动目标活动目标 1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记,和本单元的学习内容结合起来,让学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣,从而开发利用现实生活中的语文教育资源。3、通过“名人知识知多少” “名人故事” “学做明星,体验明星”等口语活动,使学生在感兴趣的综合性学习活动中,锻炼自己的口语表达能力。4、通过

2、写作练习,引导学生以“我也追星 ”为话题,谈谈自己的认识和感受,多角度地认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,写出自己对名人的独特感受和真切体验,鼓励有创意的表达。 活动重点活动重点 1、从个人的实际出发,寻找恰当的合作对象,确定小组活动方案,充分展示学生个性特长的光彩。2、开展竞赛性活动,合理安排节目,以名人为榜样,激发自己,奋发向上,使课堂寓教于乐。2 学情分析学情分析 初一学生多是十三、四岁的青少年,他们有着对知识的渴求,也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、孙燕姿、SHE 等,一提到他们就发狂,争先购买他们的歌碟、画报。相反,对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科

3、学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解,并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观,结合七年级语文下册第三单元“名人单元” ,进行语文综合性“我也追星 ”活动是很有必要的。 活动准备活动准备 1、制定此次小组活动的方案。 (活动内容、时间安排表、活动方式) 。 2、推荐有代表性的有关名人的参考书,如:中国历史上的名人 、 世界历史上的名人 、 影响世界的 100 个名人 、 中外名人传记 、 名人传奇 、 世界杰出人物的少年时代 、 名人传 、 院士自述 、 获诺贝尔奖科学家传记 、 十大元帅的故事 、 体育影视

4、名人故事等,也可以是文学作品中的人物。 3、在活动准备期间,可收看“东方之子” 、 “人物访谈” 、 “对话”等有关名人的节目 。4、寻求合作伙伴。 (根据个人选择活动内容,寻求志同道合的同学,组成合作小组,分工合作完成任务;也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。 ) 活动分组分工活动分组分工 蓝星代表队 6 人组成 后援团 12 人红星代表队 6 人组成 后援团 12 人主持:2 人 记时:2 人 评委:4 人 课时安排课时安排 (三课时)活动准备、制定方案(两周)活动过程(一课时)写作(一课时)作文讲评(一课时)3 教学设计教学设计 一、创设情景,设场导入(教师)一、创设情景,设场导入(教师

5、) 二、活动过程二、活动过程主持人 1:在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家主持人 2:在改革开放的今天,不断涌现出许多“明星人物” ,有幽默风趣的相声小品表演艺术家,有动听悦耳的歌唱家下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。主持人 1:首先,我介绍一下两个参赛队,在我右边的是由李泽正等八名种子选手组成的蓝星队,后边的是他们的后援团。在我左边就坐的是由余泽昀率领的红星队,他们都是头号种子选手,他们的后援团个个都博学多才。这边是我们的评委团,请他们宣布比赛规则。张俊伟:我

6、们评委团四人本着“公平、公正”的原则为两队评判,希望同学们比赛时积极参与,但要注意纪律,真正“赛出水平,赛出风格” 。主持人 2:为了使同学们尽快进入状态,我们先进行一组热身赛,请同学们举手回答。 (面向全体学生)1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁?(牛顿)2、被称为“短篇小说巨匠”的文学家是谁?(莫泊桑)3、曹操既是诗人、军事家,也是政治家吗?(是)4、被称为“乐圣”的是谁?(贝多芬)主持人 1:下面我们进入必答题“名人知识知多少名人知识知多少”环节。答对一题 10 分,答错不扣分。请蓝星队六位同学听题:1、第一个测定地震的是张衡吗?(是)2、被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的是资治

7、通鉴吗? (不是,是史记)43、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗 句吗?(不是,是文天祥的)4、义勇军进行曲的曲作者是田汉吗?(不是,是聂耳作曲, 田汉作词。)5、“春蚕到死丝方尽”的后一句是什么?(蜡炬成灰泪始干)6、“知己知彼,百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家 提出来的?(孙子)主持人 2:蓝星队初战告捷,我们红星对也不甘示弱,队员们一个个已经跃跃欲试,下面请红星队听题:1、生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生?(达尔文)2、包法利夫人是屠格涅夫的代表作吗?(不是,是福楼拜 的。)3、被称为“铁娘子”的是撒切尔夫人还是伊丽莎白女王?(撒 切尔夫人)4、被称为命运

8、交响曲的是贝多芬的第几交响曲?(第五交 响曲)5、“路漫漫其修远兮”后一句是什么?(吾将上下而求索)6、第一个环球航行的人是谁?(麦哲伦)主持人 1:第一轮两队表现都不错,下来我们进行第二轮必答题,规则不变。请蓝星队听题:1、我国被称为桥梁专家的是茅以升还是詹天佑?(茅以升)2、“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”出自李白的 将进酒还是蜀道难?将进酒3、邓小平和贺龙谁是十大元帅之一?(贺龙)4、 “圆舞曲之王”约翰.施特劳斯与“圆舞曲之父”老约翰. 施特劳斯是父子还是兄弟?(父子) 55、我个古代的“三曹”“三苏”分别指谁?(曹操、曹丕、曹 植;苏洵、苏轼、苏辙)6、我国杂交水稻之父是谁

9、?(袁隆平)主持人 2:请红星队听题:1、杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者?(杨振宁)2、郭沫若的作品屈原是历史剧还是诗集?(历史剧)3、民主战士闻一多参加了谁的追悼会后被杀害的?是李公朴还 是李大钊?(李公朴)4、吃土豆的人是梵高的代表作,还是毕加索的代表作? (梵高)5、说出我国明清四部长篇小说及作者。(施耐庵水浒传 罗贯中三国演义吴承恩西游记 曹雪芹红楼梦)6、被称为中国导弹之父的科学家是谁?(钱学森)主持人 1:两轮过后,两队不相上下,下面进行连线题比赛, 请蓝星队选以为代表来回答。对一项 5 分,错误不扣分。诗圣杜甫 画圣吴道子书圣王羲之 医圣张仲景主持人 2:请红星对选一名代

10、表完成这组连线题:炸药大王诺贝尔 发明大王爱迪生飞机之父莱特兄弟 力学之父牛顿主持人 1:为了使两队的分数有一个大的提高,我们进行下一 个环节风险提速。请看规则:规则:1、时间:1 分钟。62、说对 1 个 2 分,错 1 个扣 1 分。3、本组队员都可参与。主持人 2:下面请蓝星队说出你知道的科学家及其贡献。开始!主持人 1:下面请红星队说出你知道的文学家及其代表作。开 始!主持人 2:请蓝星队说出你知道的政治家及其国籍。开始!主持人 1:请红星队说出你知道的艺术家及其作品。开始!主持人 2:通过以上几个环节,我们认识了许多明星,在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少名人传记,知道很多名人的

11、丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在,我们进入“名人故事名人故事”环节,请同学们敞开心怀说明星,把你搜集整理的名人故事,或你听到的最有价值、最感人的故事片段,向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。主持人 1:规则:1、两组轮流讲故事,每次一人,每个故事限时 1 分钟。 2、每个故事满分 10 分。3、所讲的名人故事要具有新颖性、典型性。 4、语言要准确,语调纯正,吐字清晰。主持人 2:同学们的故事讲得不错。下面,我们进行“你说我猜”环节,每组选两个代表,一位同学根据大屏幕出示的明星,用简洁的语言来描述,另一位同学猜他是谁。猜对一个 10 分,但不允许出现和明星名字字音相同的词。请蓝星队先来猜。(大屏幕分别

12、出示鲁迅、姚明、赵本山三人不同风格的三张照片。)主持人 1:下面请红星队来两位同学来猜。(大屏幕分别出示毛泽东、贝克汉姆、周杰伦三人不同风格的三张照片。)主持人 2:每个人心中都有自己崇敬的名人,我们每时每刻都生活在名人世界里。下面,我们要请各代表队勇敢地跨出第一步,我们来学做明星,体验明星,进入我星我塑环节学做明星,体验明星,进入我星我塑环节。下面,我们先请红星队表演。主持人 1:接下来请蓝星队也为大家表演。7主持人 2:看了同学们的表演,我真觉得明星有乐也有苦。主持人 1:兰州女子杨丽娟苦苦追寻偶像刘德华 13 年,导致倾家荡产,父亲为圆女儿追星梦竟然卖肾筹款,消息传出后,引起各界人氏关注

13、,被刘德华斥为不孝女子。3 月,杨丽娟一家三口赴港参加刘德华歌友会,之后由于路费所剩无几,一家人夜宿快餐店,杨父趁妻女熟睡,留下遗书,痛责刘德华无情拒绝单独和女儿见面,后跳海自杀。对于此事,你有何看法?你认为导致这场悲剧的原因是什么?我们应该对追星持什么样的态度?(小组讨论,准备发言)(看时间而定,发言人数可定为 3 至 5 人)主持人 2:(小结)过分或盲目地追星,会影响我们的学习和生活,如果你能适当地调节时间,追星也算得上是个不错的爱好。因为在追星的过程中,你会对那些明星产生敬慕,从而也会不由自主地去学习他们身上的优点,例如他们敬业的精神和刻苦奋斗的品质。总之,一句话,追星有利也有弊,关键

14、是要看你怎样适当的分配和安排时间。下面请评委宣布比赛结果。评委: 1、宣读比赛结果;2、评出本场最具才华奖、最佳表演奖。三、结束语(教师)三、结束语(教师)培根说过:“知识就是力量。 ”高尔基也说:“书籍是人类进步的阶梯。 ”希望同学们将这些金石之言牢记于心,多读书,多关注名人,与名人为伴,他们会照亮你的生活,使你进步更快。最后送同学们两句话:奋斗,使人生更精彩;拼搏,使人生更有意义。奋斗,使人生更精彩;拼搏,使人生更有意义。四、作业四、作业1、将搜集的名星资料整理编辑成明星风采录或明星小报。 (可办专版,并进行评比。 )2、请以你最崇敬的名人为话题,写一篇我也追“星” 的作文。8 教后记教后

15、记 开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。学生在明确自己的活动项目和活动内容后,兴致特别高,都能积极主动地参与到活动中去,并在自己感兴趣的语文调查活动中搜集、查阅了大量的资料,认识了更多的名人,并对他们有了更进一步的认识和了解。同时,名人的精神也无形中影响、激励着学生,使他们逐步树立了健康、高尚的情感、态度、价值观。活动中设置的许多环节,如“名人知识竞答” “讲述名人故事”“你说我猜” “学做明星,体验明星”等,学生很感兴趣,在积极参与中锻炼了他们的口语表达能力,积累了语言,全面提高语文素养。同时也增强了小组的合作意识。通过本次活动,也让学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步体验到在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣,从而善于开发利用现实生活中的语文教育资源。通过写作练习,学生以“我也追星 ”为话题,谈了自己对名人的认识和感受,多角度地认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,写出自己对名人的独特感受和真切体验,许多同学的表达很有创意。

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