中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导

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1、中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导1、判断文章体裁解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范 围很广，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回 忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。2找记叙文六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。3找主题句解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。4概括文章内容（中心）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了），表现了 ( 赞美了、揭示 了)。5分析材料组织特点通用答案：紧紧围绕中心选 取典型事件，剪裁得体，详略得当。6划分层次（1）按时间划分（

2、找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7找记叙线索并分析作用线索种类：（1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）时间（5）地点（6） 作者的情感答题格式：是贯穿全文的线索， 把文中的人物和事件 有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。8为文章拟标题。找文章的线索或中心：（1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 6）作者情 感等，直接以线索或中心为标题。9填写读书卡片。按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时 在括号内）。10记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序

3、叙述）答题格式：采用了顺叙的记叙顺序，把事件叙述得有头有尾， 条理清晰，脉络分明。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）答题格式：把放到前面写，造成悬念，激起 读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件或另一些事。）答题格式： 插叙了，充实了文章内 容，丰富了人物形象，表现了人物性格，使 文章情节波澜起伏，突出了文章中心。11、分析语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、音韵和谐、节奏感强。简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂。注：必须结合具体语句分析。12判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）拟人

4、手法答题格式：该文采用了拟人的写作手法，生动形象地表现 了。把写活了， 使富有人情味。（2）夸张手法答题格式： 该文采用了夸张的写作手法，突出了，启 发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。（3）象征手法（通篇比喻）作用：用象征， 含蓄、深刻地表达了的 情感。（4）对比手法答题格式：把和比较，突出的性格，更 好地表现文章的主题 “”。（5）衬托（侧面烘托）手法答题格式：通过写，从侧面衬托 了的性格/ 思想 / 感情等。（6）讽刺手法答题格式：综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语 言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。（7）抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑）答题格式

5、：该文采用了抑扬法，先，后。 上下文形成鲜明对比，突出了。（8）前后照应（首尾呼应）答题格式：文章的开头和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突 出。（9）设悬念答题格式： 设置了一个悬念，激起读者的阅读兴趣， 使文 章波澜起伏，引人入胜。（10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用）答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者强烈的感情， 使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。（11）叠词（和反复、反问的作用相似）答题格式：加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。（12）开门见山答题格式：开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。（13）托物言志答题格式：通过对的吟咏，

6、含蓄委婉地表达了作 者的情怀 / 情感/ 志向。例题：爱莲说采用了什么写作手法，试简析。答：爱莲说采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含 蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。（14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情和议论结合在一起）答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达 了强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。例题：荷叶母亲采用了什么试简析。答：荷叶母亲采用了的卒章显志、画龙点睛写作手法，在文章结尾用简洁、 精辟的话点明了文章的中心，表达了作者对母爱的热情赞美之情，给人以深刻 的启迪，发人深思。（15）以小见大答题格式： 采用了以小见大的写作

7、手法，从这一件小事中， 表现 了这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。（16）夹叙夹议（叙议结合）答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述和 发表议论，表现了这一重大主题，给人以深刻的启迪， 发人深思。（17）虚实结合答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写，虚 写，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作 者之情。（18）联想和想像（常在诗歌中采用，如天上的街市）答题格式：采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表 达之情。（19）动静结合答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是 写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。（20）伏笔、铺垫答题格式

8、：采用了伏笔、铺垫的写作手法，是为下文 写埋下伏笔、 做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严 谨。13、判断修辞方法并分析作用提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/ 有何作用 / 有何表达效果？题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句 子，然后分析表达效果）答题三步曲：1、判断采用什么修辞手法。2、写出该修辞手法的一般作用。3、结合具体句子分析含义。（表现了什么/ 表达了某种感情 / 突出了什么 / 强调 了什么）答题必备知识即初中阶段必须掌握的8 种常见修辞手法的作用1、比喻修辞手法答题格式：把比做。生动形象的 表现了。（记叙文）生动形象地说明 了的特点

9、。（说明文）2、拟人修辞手法答题格式：生动形象地表现了。 把写活了，使富有人情味。3、夸张修辞手法答题格式： 突出了，启发读者联想， 使读者留下鲜明深刻的印象。4、排比修辞手法答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹、表现 了，表达了的感情 （之情）。5、对偶修辞手法答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。6、反复修辞手法答题格式：强调了，突出表达 了的感情（之情）。7、设问修辞手法答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者 对进行思考，很自然地引出下文。8、反问修辞手法答题格式：加强语气，意思是 说，表达 了的感情（之情）。典型练习：1、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布

10、，从空中 垂下。2、红得像火，粉得像霞，白得似雪。3、小草偷偷得从土里钻出来。4、这能全怪我吗？5、中学生应树立怎样的金钱观？（首先,）6、教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。7、盼望着、盼望着，春天的脚步近了。参考答案：1、采用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的 茂盛。2、采用了比喻、 排比的修辞手法， 生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、 音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。3、采用拟人的修辞手法，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的 生命力，使小草富有人情味。4、采用了反问的修辞手法， 加强语气， 意思是说这不能全怪我，父母也有

11、责任， 表达了作者对父母的责备之情。5、采用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎 样的金钱观进行思考，很自然地引出下文。6、采用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留 下鲜明深刻的印象。7、采用了反复的修辞手法，强调了“盼望 ”，表达了作者渴望春天来到的急切 心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，使春天富有人情味。14、分析具体词语的含义和作用方法: 联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其 指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式： “” 一词原指，这里指。表现 了。15分析句子含义抓住关键词

12、， 透过句子字面意思分析出深层含义，须联系上下文和文章中心。16句子、语段在结构上的作用A、总领全（下）文，引出下文； B、总结上（全）文；C、承上启下（过渡）；D、为后文作铺垫、打伏笔；E、照应前文（开头）。在答题时，一定要写到哪句话承接上文的什么内容或引出下文的什么内容或为 后文写什么做铺垫、打伏笔或照应前文（开头）的什么内容，否则拿不到满分。17、判断表达方式五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。18、分析记叙文中议论的作用答题格式：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中 心：，给人以深刻的启迪，发人深思。19、分析记叙文中抒情的作用答题格式：抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染

13、力， 动人心弦，引起读者的共鸣。20、判断人物描写的种类并分析作用人物描写包括：（ 1）外貌描写（ 2）神态描写（ 3）动作（行为）描写（ 4）语 言（对话）描写（ 5）心理描写等答题格式：属于描写，表现了人物的性格。 （或的高尚品质等）21、分析景物描写的作用景物描写的作用：（ 1）交代故事发生的背景（2）渲染气氛（ 3）衬托人物心情 （4）为下文做铺垫（ 5）推动故事情节的发展答题模式：这句（段）话描写了的一幅图画，交 代了的背景，渲染了的氛围（气氛），烘托 （衬托）了人物的心情，为下文写做 铺垫，推动故事情节的发展。（一般只要写到两三个就足够了）附录一：氛围（气氛）的分类1、严肃（肃穆）

14、庄严例如：在参观纪念馆、烈士陵园时、参加追悼会时、参加比较正式的活动，如 升旗仪式时。2、静谧安详就很多描写夜景的诗歌文章都营造了这样的氛围，例如叶赛宁的夜，同学 们走夜路可能会感受到这种氛围。3、轻松愉快一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每个人就会有愉快的情绪体验，此 时的景物描写往往就有这种氛围。4、紧张严峻很多描写战争的边塞诗就营造了这样的氛围，如范仲淹的渔家傲秋思中的 “塞下,长烟落日孤城闭 ”就营造了战前紧张严峻的氛围和形势。5、热烈（热闹）喜庆比如过年、结婚、过生日等喜庆的场合就是这样的一种氛围。6、喧闹嘈杂比如我们黄陂当街日的时候，街上就是这样的氛围。7、凄凉（忧伤）冷清。许

15、多人失意、失去亲人、忧国思亲时写的诗文往往就笼罩了这样凄凉冷清的氛 围。附录二：心情的分类：1、喜：闲适 高兴、愉快、喜悦 激动、兴奋 欣喜若狂2、怒：厌恶、讨厌 不快、不满 生气痛恨、憎恨 愤怒、愤懑3、忧：思念、寂寞 忧郁、忧愁 忧伤、伤感 悲哀、悲伤 凄凉、悲苦4、惊：惊奇 紧张慌张害怕恐惧5、愧：害羞 惭愧内疚后悔悔恨6、渴：怀念 急切、焦急 渴望、向往、憧憬22、分析正面描写和侧面描写相结合写法的作用或表达效果答题格式：写是正面描写，从正面表 现；写是侧面描写， 从侧面 来衬托。正面描写和侧面描写有机地结合在一起。例题：口技中正面描写和侧面描写是怎样结合在一起的，试简析。答：写口技表演者的精彩表演是正面描写，从正面表现口技表演者技艺的高超； 写听众的反应是侧面描写，从侧面来衬托口技表演者技艺的高超。正面描写和 侧面描写有机地结合在一起。