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1、古代诗文阅读第二章第 3 节 鉴赏诗歌的表达技巧题组 1 考点针对练1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。舟中二首 ( 其一 )陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。【注】宋哲宗绍圣元年(1094) ，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮：表示风力壮猛。颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。答： _ _ _ 【答案】 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动、形象地写出风浪的威势。2阅读下面这首诗，然后回答问题。碧寻宴上有怀知己曹邺
2、荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。女萝力弱难逢地，桐树心孤易感秋。莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖舟。【注】女萝：一种蔓生植物。五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。诗的颔联和颈联分别运用了什么表现手法？结合诗句具体说明。答： _ _ _ 【答案】 颔联用了反衬的表现手法，诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。颈联用了融情于景( 或：拟人 ) 的表现手法，诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
3、朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。【注】莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。梁广：古代因善画海棠而出名的画家。本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。答： _ _ _ 【答案】 第三联诗人从侧面对海棠进行衬托。那美丽、勤劳、能歌善舞的莫愁为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染， 唯恐描画不出海棠的风姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真可谓“不着一字，尽得风流”了。( 意思对即可 ) 4阅读下面这首诗，然后回答问题。望驿台白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。这首诗运用了哪
4、些表现手法？请分条简析。答： _ _ _ _ _ 【答案】 以虚写实。闺妇看“当窗柳”遥思宦游人，宦游人见“扑地花”远想闺妇，两处思念的伤感皆是诗人的想象，却真切动人，收“实”之功效。情景交融，以物衬情。闺妇见柳丝柔长、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人见花飞遍地、满目凋残，遥想妻子空闺独守、盼夫归来。写尽花柳伤春意，烘托两地相思苦、惆怅情。对仗与比喻。一、二句巧用对仗，使诗文形式整齐、音节和谐。“柳”喻“留”，隐指闺妇情愫如柳丝不绝；“花”喻“妇”，隐指妻子韶华流逝，如落花随春而去。从“双方”同时写起，即“居人思客客思家”，则更为感人。题组 2 考点综合练5(2015广东省湛江市2015 年普通高
5、考测试一) 阅读下面的宋词，然后回答问题。酒泉子潘阆长忆西山，灵隐寺前三竺后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白猿时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！【注】潘阆 ( ？ 1009) ：宋初著名隐士、文人。三竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。(1) 词人“长忆西山”的原因是什么？请结合全词分析。答： _ _ (2) 词的下阕运用了什么表现手法，主要有何作用？答： _ _ 【答案】 (1) 西山风景优美，名胜众多，可以游玩赏乐；此处气候凉爽，酷热的三伏天也如清爽的秋日，适合休憩游玩；此处可追缅高僧慧理，慰藉自己隐
6、居湖山的愿望。(2) 运用对比手法， 西山的画图无法与真正的山峰相比，突出西山的灵姿秀气，表达自己对这一片美景的赞赏和喜爱( 或不能隐于山林的遗憾也可) 。( 手法答“反衬”“虚实结合”“借物抒情( 怀) ”，分析得当也可) 6(2015山东省德州市高三2 月期末统考 ) 阅读下面这首词，然后回答问题。水调歌头定王台( 南宋 ) 袁去华雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。【注】定王台：在今湖南长沙市东，相
7、传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。陵阙：皇帝的陵墓。(1) 结合全词，分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。答： _ _ _ (2) 词的下阕是如何抒情的？请简要赏析。答： _ _ _ 【答案】 (1) 结构：承上启下，收束了上片的怀古，引出下片的伤今。内容：指出从来繁华难久，盛衰无常，定王台的变迁就是历史的见证；由此联想到人世沧桑、朝代兴废，触发了反观现实的深沉思绪。(2) 借景抒情。 开头三句写登台望远，但见老树枯枝在秋风中瑟缩，浩浩大江默默向东流淌。借苍凉冷落的深秋景色，渲染出定王台的
8、残破衰败，抒发对南宋王朝满目疮痍、国势日颓的感慨。直抒胸臆。“书生报国无地，空白九分头”抒发有心报国、无路请缨以致老大无成、徒然白首之悲。以景结情( 情景交融 ) 。“徒倚霜风里，落日伴人愁”写萧瑟的秋风和昏暗的落日，营造了寂静悲凉的气氛，增添了词人的无限忧愁，表达了深沉的亡国破家之痛。1若题干明确指出要答出表达技巧的类别，则必须明确作答。如问的是修辞手法，则必须答修辞手法，答其他角度则不行。如题干未明确指出表达技巧，则可以“整体看手法，局部看修辞”，这叫优先考虑，然后再考虑其他角度。“结构技巧”角度一般不考虑。另外，在审题时还要注意题干问的是“一种”还是“多种”，是“主要”还是“哪些”。宜先
9、从整体角度答，不可把“一句”的表达技巧当成“一联”或“一片”的表达技巧。2在判定表达技巧时必须结合诗歌的中心和上下文的意思来理解。如某年高考江苏卷“满林残照见归鸦”一句的表达技巧，单看这句是看不出的，必须与“天涯思归”这一主旨结合才能看出是反衬。3处理好大类与小类的关系。如“情景交融”是个大类，它包括借景抒情(寓情于景 ) 、触景生情两种，一般要答准是这两种中的哪一种。而比喻包括三种：明喻、暗喻、借喻。如能准确答出哪一小类，当然好；不过，最好不要答得这么细。衬托分为正衬、反衬两种，一般说来，要具体答出是哪类衬托。当然，如不能确定，亦可只答衬托。4 对于“暗示型”表达技巧题，答题时必须要答出表达技巧，但又不能只答出表达技巧。答题模式要与“明示型”有所不同。
