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1、高考专题复习 语文 (湖北专用)第1 单元识记现代汉语普通话常用字的字音汉字是当今世界上最古老的文字之一，它是我们的先祖为记录汉语而创造的，它充当了人们交际和交流思想的辅助工具，并把人们的各种活动记录下来，使之流传更为久远。关于汉字的产生，在我国流传着不少的优美传说，但是，流传最为广泛并为人们喜闻乐见的是“仓颉造字说 “。仓颉是黄帝的史官，黄帝统一华夏之后，感到用结绳的方法记事，远远满足不了要求，就命他的史官仓颉想办法，造字。于是，仓颉就在当时的洧水河南岸的一个高台上造屋住下来，专心致志地造起字来。可是，他苦思冥想，想了很长时间也没造出字来。说来凑巧，有一天，仓颉正在思索之时，只见天上飞来一只
2、凤凰，嘴里叼着的一件东西掉了下来，正好掉在仓颉面前，仓颉拾起来，看到上面有一个蹄印，可仓颉辨认不出是什么野兽的蹄印，就问正巧走来的一个猎人。猎人看了看说：“ 这是貔貅的蹄印，与别的兽类的蹄印不一样，别的野兽的蹄印，我一看也知道。” 仓颉听了猎人的话很受启发。他想，万事万物都有自己的特征，如能抓住事物的特征，画出图象，大家都能认识，这不就是字吗?从此，仓颉便注意仔细观察各种事物的特征，譬如日、月、星、云、山、河、湖、海，以及各种飞禽走兽、应用器物，并按其特征， 画出图形， 造出许多象形字来。 这样日积月累， 时间长了， 仓颉造的字也就多了。仓颉把他造的这些象形字献给黄帝，黄帝非常高兴，立即召集九
3、州酋长，让仓颉把造的这些字传授给他们，于是，这些象形字便开始应用起来。为了纪念仓颉造字之功，后人把河南新郑县城南仓颉造字的地方称作 “ 凤凰衔书台 ” ，宋朝时还在这里建了一座庙，取名“ 凤台寺 ” 。温州江心屿奇联“云朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消。”温州江心屿的这副奇联据说是南宋状元王十朋作的，令游客叹为观止。根据汉语一字多音、多义和谐音的特点，你认为这副对联应怎样读？答案这副对联可有几种读法。一般流行的解释是：上联八个“朝”字的二、五、七字读 ch o，作“朝见”解，其余都读zho，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读 zhng ，作“涨”解，其余都读ch ng，作“
4、常”解。照此理解，应读作：“云早朝，早早朝， 早朝早散； 潮常涨， 常常涨， 常涨常消。 ”此外， “早早”可理解为“天天早晨”，读作：“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”还有一种读法是：“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。”考试说明：常用字指现代汉语普通话中的2500 个常用字和1000 个次常用字， 它是高考考查的主要对象。考查的主要内容： 容易读错的字 、 普通话异读字审音表、 现代汉语规范词典中常见、常用词语、高中课本现代文中的重要字词和古代诗文名篇中的词语。选题材料多为双音词语、四字成语、三字熟语、特定称谓词语等。命题类型： 客观设题方式： 选择
5、字音全正确的；选择字音有错误的；选择字音全相同的；选择字音全不相同。命题方向：（1） 考查的重点和热点是人们在日常生活中时常见到用到而又容易误读误写的多音字、形声字、同音字、形近字，且主要考查习惯性误读，例如多音字中的“ 给力 ”( i) 和“ 自给自足”(j )。（2）选材目标复杂化，考查范围扩大，除3500 个常用、次常用字外，课本重要词语、日常易错词语都将是考生备考的对象。（3）随着自主命题省份的增加，方言、方音误读会频频出现在一些省份的试卷中。如：2009 年广东卷中 “ 咽喉/喉咙”“甄别”“模样 ” ，重庆卷中 “ 唾手可得 ”“蛮横” 等（2014 年高考浙江卷）1. 下列词语中
6、，加点字的注音全都正确的一项是A摭（ zh ）拾 哄（ h ng）笑擎（ q n）天柱钻（ zu n）木取火B屏（ b ng）息包扎（ zh）夹（ ji ）克衫言之凿凿（ z o）C孱（ c n）弱牌坊（ f ng）干（ g n）细胞铩（ sh）羽而归D 吟哦（ ?）皲（ j n）裂胳（ g）肢窝蜚（ f i ）声中外答案： D解析： A项，“擎”应读“q ng”； B项，“扎”应读“z”； C项，“孱”应读“ ch n”（2014 年高考重庆卷）2. 下列词语中 , 字形和加点字的读音全都正确的一组是A.屋檐下绿草如茵刀把子 b相机行事 xi ng B.势利眼卑躬屈膝撒大网 s 博闻强识 z
7、hC.一溜烟通货膨胀狙击手 j 蓦然回首 m D.辨证法中流砥柱沏茶喝 q杀一儆百 j ng 【答案】 A【解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，能力层级为A。主要考查同音字的字形和重庆人容易读错的字音。 B项中“撒大网”中的“撒”应读s； B项中“蓦然回首”中的“蓦”应读m ?；D项中“辨证法”中的“辨”应为“辩”本题难度不太大，可由易到难地进行排除。C项比较好排除， D项一般， 主要是 A项和B项有些迷惑性，做题时要特别注意。（2014 年高考广东卷）3下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A诽谤磅礴洗涤嫡亲累积劳累B瑕疵遐想遏止
8、摇曳是否臧否C驰骋聘请饶恕 / 夙愿塞翁失马敷衍塞责D渗透掺杂俯仰辅导屡见不鲜鲜为人知【答案】 C【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。本题命题形式与命题思路与2013 年广东卷一脉相承，仍延续从2008 年开始的考查形式：即仍采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3 组词，四个选项共列举24 个字的读音， 分别考查对形近音同（或音异） 、形异音同 （或音异） 、多音多义的汉字读音的辨识。第一组是形近字，第二组是形异字，第三组是多音多义字（CD两项为成语）。A项 b ngp ng、d、 l i/lai ；B项 xi 、a ya、f up；C项 ch ng/
9、p n、sh s、 s i sa；D项 shanch n、f 、 xi n. （2014 年高考江西卷）4. 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A、翌（ y）日贲（ b n） 张黑魆（ yua） 魆沆瀣（ xi a）一气B、倜（ t ）傥和（ hu?） 面角（ ji o）斗士莞（ w n）尔一笑C、魑（ ch ） 魅伛偻（ l ）入场券（ qu n）心广体胖（ p ng）D、笑靥（ ya）圭臬（ ji o）打擂（ l ai ）台绿（ l ）林好汉【答案】 D【解析】 A( 黑魆魆 h i x x 形容黑乎乎的。 C、心广体胖 p n D、角斗 ju ?d?u【考点复习】翌日y r ：指第
10、二天。贲张f an zh ng：1. 扩张突起。 2. 激奋。现多以血脉偾张形容人激动、兴奋的心情。沆瀣一气h ng xi a y q ：比喻臭味相投的人结合在一起。倜傥 t t ng1、洒脱 ; 不拘束 2、非常 ,特别。和（ hu?）面：在粉状的物体中加液体搅拌或揉弄使有粘性。用水揉和面粉。和h ? 1.（平和 ; 和缓） 2.（和谐 ; 和睦） 1.（结束战争或争执） 2. （姓氏） 3. 数 （和数） 1. （下棋或赛球不分胜负） 1.（连带） 2. （表示相关、比较等） 1. （表示联合 ; 跟; 与） h a 1. （和谐地跟着唱） 2. （依照别人的诗词的题材和体裁做诗词）和h
11、1. （打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利）hu ? 1. （在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性）hu ? 1. （粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西） 1. （指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数）角斗 ju ? d ?u： 搏斗比赛 ; 格斗。 莞尔一笑w n r y xi o：微笑的样子，婉转的笑。魑魅ch mai ：一般为传说中的山神，也指山林中的鬼怪。伛偻 y l 即腰背弯曲。这个词要注意与佝偻（g u l ?u 形容驼背的词语）的区别。 券 qu n（票据或作为凭证的纸片） xu n（拱券）。心广体胖 x n gu ng t p n ：原指人心胸开阔，外
12、貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。笑靥xiao ya 靥：面颊上的酒窝。笑时脸上露出的酒窝。也指笑脸：微笑时露出两个笑靥她面带笑靥纵言及平生，相视开笑靥。古时妇女贴在脸上的装饰品。圭臬gu ni a：指圭表 ,比喻标准, 准则和法度 ; 可以据此作出决定或判断的根据。绿林好汉l l n h o h n：指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。（2014 年高考 湖北卷） 5. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A.笑靥（ ya）盥（ gu n）洗粗犷（ gu ng）暮（ m ）然回首B.书箧（ qi a）装帧（ zh n）碑帖（ ti a）博闻
13、强识（ zh）C.敷（ f ）粉脂（ zhi ）肪烙（ l o）印刀耕火种（ zh?ng）D.采撷（ ji ?）竹笋（ s n）咋（ z?）舌拈（ ni n）轻怕重【答案】 B【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为识记（ A），难度较低。【解题思路】错误选项中正确的读音分别为：A 项中蓦 m ?然回首，注意不要受形近字读音的影响。 C 脂 zh肪，注意与方言的区别 D 采撷 xi ?，注意生僻字的读音的积累。考查点 1 多音字的考查1多音多义字。 现代汉语词典中的多音字有700 多个，其中绝大多数为多义字。它们读音不同，意义、词性、感情色彩也不同。如“当”有两种读
14、音：dn (担任、承担、相称、阻挡 )， d n(合适、抵押、以为)。2同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但字音不同。如“剥花生”中的“剥”读“bo ”，“剥削”中的“剥”读“b ”。有一部分汉字在长期使用过程中受语境意义限制而形成了一种一字多音的现象，对于这类字如果不认真辨析就会造成误读。如“泥 (n )土”和“拘泥(n)”，“认识 (sh)”和“标识(zh)”等。方法归纳1准确记 “少”，以 “精”取胜例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，而在词语“悄悄”“悄悄话”等叠音词语中读qio，在其他词语中则读qio。2发散思维，以义定音例如，“臭”，意为“一般的气味
15、”时读xi ，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“一种特别难闻的气味”时读ch u，如“臭味相投”。3揣摩思考，以词性定音例如，“缝”，与其他字词组成名词时一般读f n，如“缝隙”；与其他字词组成动词时一般读f n，如“缝补”。4辨析语体，以“体 ”定音例如，“露”，在书面语中一般读l ， 而在口语色彩较浓的词语中则读l u； 再如“壳”，在口语中一般读k ，在书面语中一般读qi o。5特殊读音，着重记忆有些专有名词，由于历史或地理方言诸方面的原因，其读音具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃b ”“东莞un ”，而这类词往往会成为字音考查题的命题热点。在此方面，建议同学们自制特殊读音卡片，不断积累，反复诵读，以使得识记的关于多音字的知识稳固牢靠。考查点 2 形声字的考查现代汉语中80%的字是形声字，但由于词语读音的演变，出现了形声字的读音与声旁不一致的现象。(1)声旁的声母不表该字的声母。如“歼灭”中的“歼”不读“qin”而读“ji n”；“缄默”中的“缄”读“ji n”而不读“ xi n”。 (2)声旁的韵母不表示该字的读音。如“捺”不读“n i”而读“ n ”，“绦”不读“ti o”而读“ t o”。 (3)声旁的声母、韵母全都与该字的读音无关。如“堑”读“qi n”而不
