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1、 w w w. x u e k e w a n g. c o m(2 0 1 1复旦千分考模拟)某家庭三兄弟具有A B O血型系统中不同的血型, 老大的红细胞可被老二、 老三的血清凝集, 而老三的红 细胞可被老大的血清凝集。已知老三为B型血, 则老二的血型为 。第三节 染色体变异及其应用知能要点提炼课标考题表现对应题号关注1.描述染色体结构变异和数目变异。2 0 1 1海南1 91、2、3、1 1、1 3、1 4、1 52.区分染色体组、 单倍体、 二倍体、 多倍体等概念。2 0 0 9宁夏65、6、7、93.列举并说明染色体变异在育种上的应用。2 0 1 1天津42 0 1 1江苏2 82
2、0 1 0江苏1 04、8、1 0、1 2飞跃, 这里是最好的起点1.下列变异中, 属于染色体结构变异的是( ) 。A.果蝇号染色体上的片段与号染色体上的片段发 生交换B.染色体中D NA的一个碱基缺失C.将人类胰岛素基因与大肠杆菌D NA分子拼接, 利用 细菌发酵生产人类胰岛素D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换2. A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因, 位于1 号和2号这一对同源染色体上,1号染色体上有部分来自其他染色体的片段, 如图所示。下列有关叙述不正确的是( ) 。A.A和a、B和b均符合基因的分离定律B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C.染色体片段移接到1
3、号染色体上的现象称为基因重组D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能 产生4种配子3.果蝇的一条染色体上正常基因的排列顺序为a b cd e f -g h i, 中间的“ ” 代表着丝点。下表表示由正常染色体发 生变异后基因顺序变化的四种情况, 有关叙述错误的是( ) 。染色体基因顺序变化1a b cd g f e h i2a b cd g h i3a f e dc b g h i4a b cd e f g f g h iA. 2是染色体某一片段缺失引起的B. 3是染色体着丝点改变引起的C. 4是染色体增加了某一片段引起的D. 1是染色体某一片段位置颠倒引起的4.纯种红花紫茉莉(R R
4、) 与纯种白花紫茉莉(r r) 杂交得F1, 取F1的花药进行离体培养, 然后将幼苗用秋水仙素处 理, 使染色体加倍得F2,F2的基因型及比例是( ) 。A. R R r r =11B. R R r r =31C. R r r r =11D. R RR r r r =1215.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组, 用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养, 发育成的植株分别是( ) 。A.六倍体、 单倍体B.六倍体、 三倍体C.二倍体、 三倍体D.二倍体、 单倍体6.已知普通小麦是六倍体, 含4 2条染色体。下列有关普通小麦的叙述中, 错误的是( ) 。A.它的单倍体植株的体细胞含2 1条染色
5、体B.它的每个染色体组含7条染色体C.它的胚乳含3个染色体组D.离体培养它的花粉, 产生的植株表现为高度不育7.下列有关单倍体的叙述中, 正确的是( ) 。A.未受精的卵细胞发育成的植株都是单倍体B.普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C.含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体D.含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体课内与课外的桥梁是这样架起的8.一对大龄夫妇结婚后生了一个染色体组成为4 4+X Y Y的孩子。下列叙述最符合实际的是( ) 。A.这个孩子表现为女性B.该孩子形成的最可能原因是卵细胞不正常C.这个孩子属于染色体结构变异D.该孩子形成的最可能原因是精子不正常9.以 下
6、二 倍 体 生 物 的 细 胞 中 含 有 两 个 染 色 体 组 的 是 ( ) 。有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞 减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞 减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞A.B.C.D.1 0.下图为利用纯合高秆(D) 抗病(E) 小麦和纯合矮秆(d) 染病(e) 小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(d d E E) 的示意图, 下列有关此图叙述错误的是( ) 。D D E Ed d e eD d E e (F1)D ED ed Ed eD ED ed Ed eD D E ED D e ed d E Ed d e e选择d d E E( 花药
7、) ( 单倍体)A.过程中发生了非同源染色体的自由组合提优特 训基础巩固提优+ 思维拓展提优+ 开放探究提优第三章 遗传和染色体答案:O型1 B.实施过程通常用一定浓度的秋水仙素C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D.实施过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起1 1.( 多选) 用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后, 经适当处理, 则( ) 。A.能产生正常配子, 结出种子形成果实B.结出的果实为五倍体C.不能产生正常配子, 但可形成无子西瓜D.结出的果实为三倍体1 2.下图为普通小麦的形成过程示意图。请根据图示材料分析并回答以下问题:(1) 二倍体的一粒小麦和
8、二倍体的山羊草杂交产生甲。甲的体细胞中含有 个染色体组。由于甲的体细胞中无 , 所以甲不育。(2) 自然界中不育的甲成为可育的丙的原因可能是 。 (3) 假如从播种到收获种子需1年时间, 且所有的有性杂交都从播种开始。理论上从一粒小麦和山羊草开始到产生普通小麦的幼苗至少需 年时间。(4) 从图示过程看, 自然界形成普通小麦的遗传学原理主要是 。对未知的探究, 你也行!1 3.动物多为二倍体, 缺失一条染色体是单体(2n-1) 。大多数动物的单体不能存活, 但在黑腹果蝇中, 点状染色体(4号染色体) 缺失一条也可以存活, 而且能够繁殖后代, 可以用来进行遗传学研究。(1) 某果蝇体细胞染色体组成
9、如上图: 该果蝇的性别是, 对其进行基因组测序时, 需测定的染色体是 ( 填图中字母) 。从可遗传变异角度看,单体属于 变异。(2) 果蝇群体中存在无眼个体, 无眼基因位于常染色体上, 将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配, 子代的表现型及比例如下表:无眼野生型F108 5F27 92 4 5据表判断, 显性性状为 , 理由是 。(3) 根据(2) 中判断结果, 请利用正常无眼果蝇, 探究无眼基因是否位于4号染色体上。按要求完成以下实验设计:实验步骤:让 与 果蝇交配, 获得子代;统计子代的性状表现, 并记录。实验结果预测及结论:若 , 则说明无眼基因位于4号染色体上;若 , 说明无眼基因不位于
10、4号染色体上。解剖真题, 体验情境。1 4.(2 0 1 1海南1 9,2分)关于植物染色体变异的叙述, 正确的是( ) 。A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化1 5.(2 0 1 0江苏1 0,2分)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题, 人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( ) 。A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂, 然后培育形成新个体B.用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞, 然后培育形成新个体C
11、.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中, 然后培育形成新个体D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体,然后培育形成新个体第三节 染色体变异及其应用1.A 解析: 果绳号染色体上的片段与号染色体上的片段发生交换属于染色体结构变异的易位;D NA的一个碱基缺失是基因突变; 转基因技术依据的原理为基因重组;四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换是基因重组。2. C 解析: 由图可知, 该变异属于染色体变异, 而不是基因 重组, 故C项错误。3. B 解析:1是染色体中含有e f g三个基因的片段位置颠倒引起的变异;2是染色体中含有e f两个基因的片断缺失引起的变异;3是染色体中含有
12、b cd e f的片断位置颠倒引起的变异, 着丝点改变不会引起基因排列顺序的改变;4是染色体中增加了含有f g两个基因的片断而引起的变异。4.A 解析:F1的基因型为R r, 其花药的基因型有R、r两种,比例为11, 花药离体培养后再用秋水仙素处理, 会使染色体数目加倍, 形成的F2就有两种基因型纯合的个体即R R、r r, 比例仍是11。5.A 解析: 卵细胞有三个染色体组, 其体细胞就有六个染色体组, 是六倍体, 胚芽是正常的体细胞, 由此细胞经组织培养形成的生物就含有六个染色体组, 是六倍体。花粉是生殖细胞, 由生殖细胞发育而来的生物不论含有多少个染色体组, 都是单倍体。6. C 解析:
13、 普通小麦是六倍体, 含有4 2条染色体, 每组含有7条染色体; 它的单倍体中含有三个染色体组, 共2 1条染色体; 单倍体在形成生殖细胞时同源染色体联会发生紊乱, 高度不育。7.A 解析: 由生殖细胞发育形成的生物不论含有多少个染色体组, 都是单倍体。不能理解单倍体就是含有一个染色体组的生物。8. D 解析:X Y Y个体含有两条Y染色体, 表现为男性; 多了一条Y染色体, 应为染色体数目变异; 由于多的是Y染色体, 而Y染色体只来自于父方, 因此可推断是由于产生了含有两条Y染色体的精子。9. D 解析: 二倍体生物的细胞有丝分裂中期由于着丝点没有断裂, 所以染色体组没有加倍, 即保持原来的
14、两个染色体组; 到了有丝分裂后期, 着丝点断裂, 染色体组加倍, 此时含有四个染色体组; 减数第一次分裂中期着丝点没有断裂, 只是同源染色体联会, 所以染色体组没有加倍; 减数第一次分裂后期细胞, 着丝点没有断裂, 染色体组也没有加倍; 减数第二次分裂中期细胞着丝点没有断裂, 染色体组没有加倍; 减数第二次分裂后期细胞由于着丝点断裂, 所以染色体组加倍, 又变成含两个染色体组。1 0. C 解析:过程为花药离体培养过程, 依据的主要生物学原理是细胞的全能性;过程为减数分裂产生配子的过程, 发生了非同源染色体的自由组合; 实施过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体数目加倍;过程为具有相对性状的亲本
15、杂交, 其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。1 1. C、D 解析: 本题考查人工诱导多倍体育种培育无子西瓜的过程。四倍体植株与二倍体植株杂交后代形成三倍体, 减数分裂时同源染色体联会紊乱, 不能形成正常配子, 但可形成无子果实。1 2.(1)2 同源染色体 (2) 低温等恶劣自然条件的影响 (3)4 (4) 染色体变异解析: (1) 甲的体细胞是由两种不同配子杂交形成的, 没有同源染色体, 每个配子中的染色体是一组, 所以甲含有两组染色体, 由于没有同源染色体, 在进行减数分裂形成配子时, 联会发生紊乱, 不能形成正常配子, 表现高度不育; (2) 甲变成可育的丙是因为细胞染色体
16、数目加倍出现了同源染色体, 在自然条件下, 能导致染色体加倍的原因是低温等恶劣自然条件; (3) 据题意理解从播种到收获种子需1年时间, 且所有的有性杂交都从播种开始, 所以由一粒小麦和山羊草形成二粒小麦需一年, 二粒小麦到收获种子需一年, 二粒小麦与另一种山羊草杂交形成普通小麦需一年, 由普通小麦形成幼苗又需一年; (4) 自然界形成普通小麦的的遗传学原理是染色体的变异。1 3.(1) 雄性 a、a 、b、c、d(b、c、d可用b 、c 、d 代替) 染色体( 数目)(2) 野生型 F1全为野生型(F2中野生型无眼为31)(3) 实验步骤:正常无眼果蝇个体 野生型( 纯合)4号染色体单体实验结果预测及结论:子代中出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为11子代全为野生型解析: (1) 图示果
