期中复习学案

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1、1期中复习学案期中复习学案一、复习目标一、复习目标 1在具体情境中，理解有理数及其运算的意义 2经历探索有理数运算法则和运算律的过程；掌握有理数的加、减、乘、 除、乘方及简单的混合运算；理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算 3能运用有理数及其运算解决简单的实际问题 二、重难点提示二、重难点提示 本章的重点内容是会求有理数的相反数与绝对值，会比较有理数的大小， 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算；能运用有理数的运算 律简化数学计算.难点是与绝对值有关的计算及运用分类思想解决有关有理数计 算问题，同时有理数在实际生活中的应用也是一个难点，它也是中考的一个热 点问题. 三、知识归

2、纳三、知识归纳 （一）基本概念（一）基本概念 （1）画数轴应体现其“三要素”，即 ， ， （2） 叫相反数； 叫绝对值； （3） 数的绝对值是它本身， 数的绝对值是它的相反数；如果 a 与 b 互为相反数，那么 ；如果 ab=1，那么 a、b 的关系是 （4） 叫做乘方，乘方的结果叫 （5）两个负数比较大小， 大的数反而小；数轴上右边的点所表示的 数 左边的点所表示的数 （二）基本运算（二）基本运算 有理数的运算律： 加法交换律 a+bb+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 abba 乘法结合律 (ab)c=a(bc) 分配律 a(b+c)=ab+ac 其中其中 a、b

3、、c 表示任意有理数运用运算律有时可使运算简便表示任意有理数运用运算律有时可使运算简便 四、易、错点扫描四、易、错点扫描 1有理数常见思维误区 （1）对正、负数的理解有误，如：a 一定表示正数，-a 一定表示负数 （2）有理数的分类问题，易把小数作为单独的一类，不知道有限和无限循 环小数可以转化为分数 2有理数的运算常见思维误区 （1）对几种运算法则理解不到位；（2）符号易出现错误；（3）运算顺序、 运算性质易错；（4）滥用运算律等错误 五、考点解密五、考点解密 考点考点 1：正、负数：正、负数例 1 （2007 年杭州市）下列运算的结果中，是正数的是（ ）A. B. C. D.12007 2

4、0071 12007 20072007考点考点 2：相反数与倒数：相反数与倒数2例 2 （2007 年巴中市）的相反数是，倒数是，1 2平方等于 考点考点 3：数轴：数轴 例 3 （2007 年乐山市）如图 1，数轴上一动点向左移动 2 个单位长度到A 达点，再向右移动 5 个单位长度到达点若点表示BCC 的数为 1，则点表示的数为（ ）A 7332 考点考点 4：绝对值：绝对值例 4 （2007 年浙江省宁波市）-的绝对值等于( )1 2(A)-2 (B)2 (C) - (D) 1 21 2 考点考点 5：有理数大小比较：有理数大小比较例 5 （2007 年广州市）下列各数中，最小的数是（

5、）A2 B1 C0 D p考点考点 6：有理数的运算：有理数的运算 例 6 （2007 年淄博市）下列计算结果为 1 的是（ ）（A）(1)(2) （B）(1)(2) （C）(1)(1) （D）(2)(2) 考点考点 7：定义新运算、新规则：定义新运算、新规则 例 8 （2007 年巴中市）先阅读下列材料，然后解答问题： 从三张卡片中选两张，有三种不同选法，抽象成数学问题就是从 3 个ABC，元素中选取 2 个元素组合，记作一般地，从个元素中选取个2 33 2C32 1mn元素组合，记作：(1)(1)C(1)3 2 1n mm mmn n n L L例：从 7 个元素中选 5 个元素，共有种不

6、同的选5 77 6 5 4 3C215 4 3 2 1 法 问题：从某学习小组 10 人中选取 3 人参加活动，不同的选法共有 种 评注：本题是一道以新定义、新规定为背景的阅读理解题，解题时需要将 未知转化为已知，再按照新规则进行计算即可 考点考点 8：有理数的实际运用：有理数的实际运用 例 9 （2007 年怀化市）2008 年 8 月第 29 届奥运会将在北京开幕，5 个城 市的国标标准时间（单位：时）在数轴上表示如图 5 所示，那么北京时间 2008 年 8 月 8 日 20 时应是（ ） 伦敦时间 2008 年 8 月 8 日 11 时巴黎时间 2008 年 8 月 8 日 13 时

7、纽约时间 2008 年 8 月 8 日 5 时汉城时间 2008 年 8 月 8 日 19 时10A2B5C图 1北京 汉城巴黎伦敦纽约501893细细想想再填空，填空 也要有足够的理由哦！期中复习学案二期中复习学案二一、复习目标一、复习目标1在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数。 2了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们与其它代数式的联系和区别。 3准确理解单项式的次数与系数，多项式的次数、项与项数的概念。 4会把一个多项式按某一个字母进行降幂或升幂排列。 5掌握合并同类项、去括号及添括号法则，并会利用以上法制进行整式的加、 减运算。二、重难点提示二、重难点提示重点：

8、能熟练地进行整式的加减运算。 难点：同类项的概念、去括号法则、合并同类项法则的理解和掌握。三、知识归纳三、知识归纳本章内容概括起来就是：“一个中心，两个基本点一个中心，两个基本点” ，所谓“一个中心一个中心”是 整式的加减为中心（实质就是有括号先去括号，再合并同类项，即“一去二合” ） 、 “两个基本点两个基本点”是指：其一是（概念类）即“三式四数一排列” （“三式”指 “单项式、多项式和整式” 、 “四数”是指“单项式的系数、次数和多项式的次 数、项数， “一排列”是指“升（降）幂排列” ） ；其二是（法则类）即“去括号 与合并同类项法则” ，同学们如果抓住了这些主要内容，就等于学好了本章，

9、具 体内容(请同学们对照课本或课堂笔记请同学们对照课本或课堂笔记先仔细阅读再填空先仔细阅读再填空) ) （一）概念类（一）概念类 1._叫单项式.单项式的系数 是指_,单项式的次数是指_.2._叫多项式.在多项式中,每个单项式叫做这个多项 式的_,其中,_叫做常数项；_叫多项式 的次数. 3._和_统称为整式. 4._叫做把这个多项式按这个字母进行降幂排列. 5._ 叫做把这个多项式按这个字母进行升幂排列. 6._叫做同类项._叫做合并同类项. ( (二二) ) 法则类法则类 1.合并同类项法则:把同类项的_相加,所得的结果作为系数,_保 持不变. 2.去括号法则:括号前面是“+”号，把括号和

10、它前面的“+”号去掉，括到括号 里的各项_ _；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括到 括号里的各项_ _. 3.添括号法则:所添括号是“+”号，括到括号里的各项_；所添括号是 “-”号，括到括号里的各项_. 4整式加减的实质就是去 ,合并 .4四、易错、易混点提示四、易错、易混点提示1、在列代数式（或书写代数式）时必须注意：（1）代数式中数与字母、字母与字母相乘时，通常应省略乘号。如，x31常写成，而数与数相乘时，则不能将“”写成“”号或省略不写。x31（2）数与字母相乘，数应写在字母的前面，如 5a 不写成 a5。 （3）除法运算常写成分数形式。 （4）带分数与字母相乘，应

11、把带分数化为假分数。 （5）当系数或字母的指数是 1 时，这个“1”通常不写。 2、字母 a 可以表示正数，也可以表示负数，还可以表示 0；a 也是如此。3、单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面 的符号。 4、单项式的次数是单项式中所有字母的指数之和；多项式的次数不是各项 字母的指数之和，而是这个多项式中最高次项的次数。 5、整式的本质特征是分母中不含字母整式的本质特征是分母中不含字母。 6、去（添）括号时，要特别注意当括号前面是“”时，括号里（括到括号 里）的各项都改变符号。 六、考点解密六、考点解密 1、列代数式、列代数式 例例 1 （2007，四川广元市中考题）

12、每本练习本 a 元，小明买了 5 本，小 敏买了 3 本，那么小明比小敏多花了 元。 2、求代数式的值、求代数式的值 例例 2 （2006，泰安市中考题）若当 x1 时，代数式的 ax3bx7 的值为 4，则当 x1 时，代数式的 ax3bx7 的值为（ ） 。 （A）7 （B）12 （C）11 （D）10 3、同类项的概念、同类项的概念例例 3 （2007，南充市中考题） 单项式与 3x2y 是同类项，则 ab 的值1 31abayx为 A、2 B、0 C、2 D、1 4、整式的加减运算、整式的加减运算 解决整式加减运算的关键是准确地识别同类项以及合并同类项。 例例 4 （2006，三明市中考题）计算：（x2xyy2）(x2xyy2) 。 5、实际应用问题、实际应用问题 例例 5 （2007，遵义市中考题）我国出租车收费标准因地而异。甲市为：起 步价 6 元，3 千米后每千米价为 1.5 元；乙市为：起步价 10 元，3 千米后每千 米价为 1.2 元。 （1） 试问在甲、乙两市乘坐出租车 S（S3）千米的价差是多少元？ （2）如果在甲、乙两市乘坐出租车的路程都为 10 千米，那么哪个市的 收费标准高些？高多少？ 分析分析 这是综合考查列代数式、整式加减和代数式求值的实际应用问题。解题时，首 先要理解题意，找准题中的数量关系，弄清运算顺序；然后准确列出代数式。1解解