中学优秀班主任典型先进事迹材料两篇

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1、中学优秀班主任典型先进事迹材料三篇中学优秀班主任典型先进事迹材料三篇 1本人自 1991 年从事教学工作，曾多年担任班主任工作，累计从事班主任工作有 9 年了。 xxxx 年年担任初三（74）班班主任工作，凭着、老师的、支持；家长、学生的，本人对 工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取与失败的经验，了管 理，了的成绩。从“爱”字，疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳班级管理工作。教师所从事的事业是神 圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他 的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，思想素质，道德品质，为服 务的本领，建设发展的

2、有用之材。事实证明，我辜负的信任，家长的嘱托。在我刚接班几天，就有学生打架、旷课、组织纪律涣散等。对此是粗暴的斥责，耐心 的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各去真诚的、爱护、尊重，要求，会使学生感受到老 师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的。在工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所的感情 真空，使师生的感情，为说服教育学生打下了的基础。如：学生吴淑金、王牡丹、郭锋等 生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健 康。在本人的下，这几位学生能出操、上课，学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，使学生 不受冷，我想

3、方设法找玻璃，中午去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带 该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他集体的荣誉所付出的代价 了的评价。 。在生活上，我帮助学生解决，学生生活费时，本人借钱，学生回家他帮助用电话，物 品坏了找工具修理。对放假按时回家的学生，到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排 住处，解除孤独害怕的心里，对有事按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉 的手表丢失了，我知道后，马上学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说：“你 们真遇到了好老师。 ”在学习上，我非常学生的学习成绩，努力学习，更多的知识，将来才能祖国的有用之 材。我经常在班级、宿舍

4、强调知识的性。了的措施，好的学习条件，并经常和任课老师， 情况，还借了学习方法的书籍给学生看，对懂的知识，辅导。渠道，学生的学习兴趣，力 争多学一点知识。经常与学生沟通，的思想，耐心地思想觉悟。我在平时注意了对学生的体贴和爱护， 当学生有病上课时，就对他说：“老师，真不好意思，又有病了。 ”学生犯错误后，对学生说： “我真起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。 ”实践证明，爱可以增进师生友谊，认识，信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我以正面教育为主，理想前途教育，做了的耐心、细致的思想工作， 收到了的。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工

5、作，我从情况入手，多次家访，在家访中到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家 长抱怨说：“希望他学好成人，可他让操碎了心，家中有他不如没他省心。 ”我还走访了教过 他的老师。反映，学生要求，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人了交谈。到 余朝群不愿回家，是家庭温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求 上进，集体，为班级做些工作的愿望，但也承认说话不算数，难以控制的行动。情况，我 做了家长的工作，交换了思想，希望家长教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良 苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和 天下父母不爱的孩子的道理，并指出余

6、朝群在不良和对某些事物不的看法。感化余朝群， 在我得知余朝群父亲有病时买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说：“老师，你不但为我 的孩子操心，还来看望家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管 教。 ”表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了长。实践证明：余朝群对的工作能够。 每次扫除都组织和带头干，并能努力克服，协助班级干部管理班级。平时，我也注意对余 朝群的观察，每当余朝群一点点进步，就表扬、鼓励，更高的要求， 。余朝群在有些还有反 复，但在纪律、劳动、出勤等的进步。2“十佳班主任十佳班主任”先进事迹材料先进事迹材料 从 XX 年毕业参加工作到现在，我从事班主任工作近两年了

7、。两年的班主任工作，让 我得到更多的机会与学生交流沟通，接触到更多的人和事，跟学生有过非常愉快的时光， 也有过很多让人难忘的事情，从中亦体会到作为一个班级管理者所特有的酸甜苦辣。XX 年 7 月，刚到我们学院报到，就接到了一个很重大的任务，那就是接手要去韩国 的李永进老师的两个韩语班。当时，我非常的意外，因为那时候我还没有做好做班主任的 思想准备，也没有细细的考虑过如何做班主任这样的问题，但我却知道，这意味着一份很 重的责任，也是对自己能力的一大考验。很快的，我跟李老师进行了简单的交接手续，就 这样，在我刚刚离开大学，踏入工作岗位的时候，在我认为我自己还是个孩子的时候，我 成了大二学生的班主任

8、。因为没有经验，而且我是从中间接手的这份工作，所以压力很大。 还好，有一个暑假的时间让我适应这个艰巨的任务。我去网上查了一些资料，也回忆了一 些我求学期间班主任们的工作事项，之后对班主任这个角色有了一定了解后，我又向本校 有经验的老师请教了一些实际的问题，同事们也都教给了我很多我所欠缺的东西。在做了 大量充分的准备后，我怀着忐忑不安的心情，走进了教室，走进了我的学生们的生活学习 中，融入到了这个大家庭当中。俗语说教学相长，班主任工作虽然烦琐辛苦，但在参与班级管理的过程中，我亦感到 获益良多。如果说第一年的班主任工作，还处于一个摸索阶段的话，那么第二年的班主任 工作可以说是在感性经验指导下，有目

9、的、有计划地开展的。第二年，我的两个班的学生就面临着升学就业等问题了。有的学生不知道自己该选择 走那条路，有的学生不知道自己适合干什么样的工作，也有的学生不知道专升本还是出国 读书。每当有学生遇到这种问题的时候，他们都会给我打电话，或到办公室找我谈心。这 让我很欣慰，学生能把自己心里的一些小秘密和想法倾诉给我，说明他们不只把我当成了 老师，还把我当成了他们的朋友。有次，有个学生问我，可以叫我姐姐吗？因为，我们年 龄相差不多，他们感觉我不像是老师，更像是自己的姐姐，所以，让他当代表，问问我是 否愿意。看到这条短信，我突然觉得心里甜甜的。每当他们有学习外的事情询问我，我都会帮他们一起分析利弊，给他

10、们我自己的意见和建议，希望我的看法和观点会对他们有所 帮助。到现在，已经有几名学生在韩国读本科，其它大部分学生也已经找到了自己十分满 意的工作了。当炎热的季节到来的时候，也就是我跟这些学生说再见的时候了，我的学生 们就要离开校园了，要离开我了，虽然有些伤感，但小鸟总要长大，伸开翅膀，翱翔于属 于他们自己的天空。别无他求，只是希望他们不论是在今后的工作还是学习中，都一帆风 顺自担任班主任工作以来，我坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人 作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、 “处处为学生”的思想，想学生之所想， 急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的，勤奋向上的，充

11、满活力、充满竞争的学 习环境。渐渐的发现，原来班主任工作并没有想象中的那么难做，只要我用一颗朋友的心 去关心他们，用一个合格的老师的姿态去认真地教他们，我想，不论他是不是听话的学生， 也会多少被这种诚心打动的。虽然课很多，但我的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让 我感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了。作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须要以身做责，班主任 也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再 忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教 师。所以，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、

12、考、研”等教学常规，精心 组织课堂教学，虚心学习，大胆创新。在班级管理过程中，我特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主 投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的严格的班级纪律，加强 班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了 更好地了解学生的思想动态，我常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通， 从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，我还每周 定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以 最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。良好的交流沟通使我

13、和学生形成了融 洽的关系，增进了师生友谊，无形中降低了班级管理的难度。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，在抓好学生管理工作的同时，我以 身作则，注意仪表言行，坚持谦虚好问、严谨求真的治学态度，力求从行动上成为学生的 楷模，赢得学生的尊重。近两年的班主任工作，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。 记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心 的深处。 ”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自 禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主 任工作中生根发芽，生发出无穷

14、的魅力。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。 我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏 希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂！3、中学班主任先进事迹材料、中学班主任先进事迹材料 2009-2010 年，我担任八（2）班班主任，班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好 班主任工作更是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书 生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞 着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 ”一个良好的班集体对 每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。我在

15、这学年中是这样做的：1、 培养班干部队伍，利用班干部进行自主管理一个好的班委不仅能成为班主任的好帮手，而且对良好的班风的形成起着至关重要 的作用。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全 大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要 内容。在班委人选的确定上，我采用了先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教 师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐 20 位同学上来， 然后再按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生 发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根

16、据所选干部的气质、性格类型以及 能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们 的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我通过进行工作职责教 育，使班干部明确责任，知道每天要履行怎样的职责，该怎么去做，保持清晰的思路。制 定值日班长制度，对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，通过定期召 开班委会进行工作方法上的指导及工作情况反馈，以便工作的更好开展。同时，鼓励学生 积极参与学生会和社团工作，基本上组建成了一只积极工作的班干部队伍。通过一个学期 的努力工作，现在，我班的班干部们，在同学心目中树立了较好的威信，基本上能够独立 组织班级活动，管理班级日常事务，成为了班主任的得力助手。2、 制定规章制度，通过强抓作业为突破口，培养良好的班风纪律是学习的保障，如果没有一个良好的课堂氛围，那么教师的教与学生的学就缺 少了融合的机会，为各任课教师提供一个良好的授课环境是班级建设关键的一环。由于初 二的学生们反叛，上课爱说话，爱做小动作的不良习惯，对老师的正常教学产生了