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1、1比例尺的教学案例与反思比例尺的教学案例与反思教学目的教学目的： 1、使学生理解比例尺的意义 2、掌握求比例尺，求实际距离和求图上距离的解题方法 3、会运用比例尺方法解应用题。 教学重点教学重点：掌握求比例尺的解题方法。 教学难点教学难点：运用比例尺解决应用题 教学准备教学准备：世界、中国地图、房屋设计图纸等,课件。 教学过程教学过程： 一、一、 复习复习 、 复习提问：长度单位有哪些？它们之间相邻的进率是多少？ 、 什么叫做比？ 、 化简下面各比。:8 10 厘米:100 厘米 2 米:140 厘米4 . 0 6 . 041二、二、 导入新课导入新课 （1）板书课题：比例尺。 师问:同学们，
2、在日常生活中，你在哪些地方见过比例尺？请你们拿出课前 准备好的资料查看。 （地图、建筑平面图、机器零件图纸等）教师也打开课件展 示给学生看。 问：这些图形是怎样画成的？ 学生回答后教师总结：地图或其他平面图都是把实际距离缩小或放大一定 的倍数画面的。这就确定了图上距离和相对应的实际距离的比。这个比就是我 们今天要学的比例尺。 三、教学新课三、教学新课 1.学习比例尺的意义。 （1）出示例（电脑出示） ，设计一座厂房，在平面图上用厘米的距离表 示地上米的距离。求图上距离和实际距离的比。a.学生读题、理解题意。 求图上距离和实际距离的比是什么意思？长度单位相同吗？单位不同怎么办？ b.学生试做。
3、（） 学生边口答，师边板书如下：图上距离:实际距离10 厘米:10 米 10:10001:100 （3） 归纳总结：根据例，说说什么叫比例尺？怎样求比例尺？谁是前项？ 谁是后项？板书：图上距离:实际距离=比例尺。 （4）拿出学生收集到的不同图纸，让学生同桌互相说出它的比例尺。表示什么 意思。 师总结：a.比例尺是表示图上距离与实际距离之间的倍数关系，是一个比，它 不带计量单位。 b.求比例尺时图上距离和实际一定要先化成同级单位后再化简。 c.为了计算简便，通常把比例尺写成前项是的比。如例的比例尺应写成21:100 或。注意有时放大的比例尺后项为。10012、练习。 （课件出示） （） 下面这段
4、话中的各比，哪些是比例尺，哪些不是？为什么？ a. 把一块长 50 米，宽 10 米的长方形地，画在一幅平面图上，长画 25 厘米， 宽画 5 厘米。那么图上长和实际长的比是 2001。 b. 图上宽与实际宽的比是 2001。 c. 图上周长与实际周长的比是 200:1。 d. 图上面积与实际面积的比是 400001。 e. 实际宽与实际长的比是 51。 f. 实际长与图上长的比是 200 :1。 （） 课本第 6 页的“做一做”练习后讲评。 3、教学例。 （课件出示） （） 在比例尺是 1：6000000 的地图上，量得南京到北京的距离是 15 厘米。 南京到北京的实际距离大约是多少千米？
5、学生读题，理解题意，已知什么条件？要求什么问题？怎样得用比例尺的 关系式来解答？可用多种方法解答。 学生尝试练习后，对照课本检查。有意识地指名两位学生分别用方程和算 术方法板演后，讲解。 （） 练习：课本第 7 页的“做一做” ，练后教师讲评。 四、巩固练习四、巩固练习 1、填空：（1） 图上距离=( ) ( ),实际距离=( ) ( )。（2）比例尺表示（ ）和（ ）的比。（3）一幅地图，图上 2 厘米表示 100 千米的实际距离，这幅图的比例尺是（ ） 。（4）在比例尺是 4:1 的图纸上量得零件长 8 厘米，零件的实际长度是（ ） 。2、完成课本第 9 页的 1、2、3 题。 3、四人小
6、组拿出一份地图，根据比例尺，随意测量两地间的图上距离，并计算 两地间的实际距离。 五、五、 总结总结 六、六、 作业作业： P45 1、2、3反思：反思：本节课我根据比例尺与生活间密切联系的特点采用从生活实例导入，再将所学应用到生活中去，这样有助于激起学生学习的内需。如利用媒体的教学手段，课件展示的旅游地图、建筑平面图、零件图等生活素材，让学生倍感3亲切、熟悉，也深深地体会到数学就在我们身边的道理。传统的教学手段与现代化的多媒体教学手段相互配合，相得益彰。教师、学生、媒体有机融合、相互补充，优化了课堂结构，提高了课堂效率。 但教学时，发现对学生所掌握的“比例尺在实际生活中的作用“情况了解不足，
7、造成了课上学生在此问题上的停滞不前。也有可能在本问题的提问方式上存在问题，学生听到问题以后显得很茫然，所以提问应该更简洁、具体。当然课堂中有的学生会随意发问，遇到自己感兴趣的、不清楚的问题会自由讨论，课堂上会较吵些。从另一个侧面也反映了学生的学习是处于较自由、热烈的状态中的，他们的记忆会更深刻。又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的 教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养 学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造 能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分 工，积极做好本职工作，认真备课、
8、上课、听课、评课，广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生 学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任 务。政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量 的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必 须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理 论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好 教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，
9、对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪 些资料，怎样才能教好。43、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新 知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其 保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学
10、数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业 少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学
11、习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师 生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的 工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能 完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到 各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系， 时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努 力。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作
12、，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 作出自己奉献。总结二：2014 年度小学教师个人工作总结5总结二：2014 年度小学教师个人工作总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育 这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师 德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来 要求自己，现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我 认真学习胡锦涛主席在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话 ，并思考“我 如何在自己的岗位上实践三个代表的思
13、想”？我还深知要教育好学生，教师必 须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行 为去感染学生， 教师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接受我、 喜欢我。今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了在新课程改 革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一 名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对 学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会 这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作； 我还
14、注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力 使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数 学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此， 我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备 课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用， 注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小 学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发 展的途径。在工作中
15、，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断 学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校 安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在 自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经 验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在 教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作” 的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去 关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成 绩，我决心让他
16、们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。本学年 担任 6（5）班数学老师，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行 为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，6予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注 重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从 被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班 会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强 “安全教育” ，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与 家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校 的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了， 及时掌握孩
