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1、逸夫小学自主学习方案科目 数学 班级 六( )班 课题 第五单元复习学生姓名 主备人 郎爱华 审核人【目标导航】：；根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。培养学生认真审题的良好学习习惯。【自主学习】一、周长与面积的区别。1、什么是圆？圆周长的计算公式是什么？圆面积公式的计算公式是什么？2、计算下题。求出它的周长与面积。（1）学生动手计算。 （2）周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。3、判断。两个图形相比较，哪个图形的周长长，哪个图形的面积就大。 （错。周长的长短和面积的大小没有必然的联
2、系。）二、运用所学知识解决实际问题。1、一个圆形花坛，直径是 4 米，周长是多少米？个性化增减3.144=12.56(米)2、一个圆形花坛，周长是 12.56 米，直径是多少米？12.563.14=4(米)3、一个圆形花坛的半径是 2 米，它的面积是多少平方米？3.1422=12.56(平方米)4、一个圆形花坛的周长是 12.56 米，它的面积是多少平方米？r=12.56(23.14)= 2（米） 3.1422=12.56（平方米）5、一个环形铁片，外直径是 6 米，内直径是 4 米，它的面积是多少平方米？624 3.14()2=12.56（平方米） 2 3.14()2=28.26（平方米）2
3、8.2612.56=15.7 （平方米）64 ()2()2 = 5（平方米） 223.145=15.7（平方米）6、先测量所需要的数据，再计算半圆的周长和面积。（解答结果保留整厘米数） 7、一个圆形餐桌面直径是 2m，它的周长多少米？它的面积是多少米？如果一个人需要 0.5M 宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？+【课后反思】逸夫小学自主学习方案科目 数学 班级 六( )班 课题 第六单元复习学生姓名 主备人 郎爱华 审核人【目标导航】1、通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义，知道百分数和分 数含义的不同。2、 通过复习， 进一步巩固百分数、 分数和小数之间的互化的方法。 3、熟练地掌握百
4、分数应用题的数量关系，并能解决问题。 4、培养良好的学习习惯。【自主学习】（一）复习百分数的意义。 教师谈话：我们前面学习了有关百分数的哪些知识？这节课，我们就 一起来复习百分数的相关知识。 （板书：百分数的整理与复习）出示 课件 11、知识梳理，构建网络 师：我们前面学习了百分数的相关内容， 这节课我们将要对这部分的内容做一个整理和复习。 首先给大家 2 分 钟的时间看书，请同学们把百分数单元的知识仔细浏览一遍，小组讨 论小组同学讨论交流，百分数和分数的含义有什么不同？（出示课件 2） 百分数与分数意义联系和区别2、 在实际应用中， 什么情况下最多能达到 100%？什么情况下达不到 100%
5、？什么情况下能超过 100%？出示课件 3、4、5 （二）复习分数、 小数、 百分数之间的互相转化的方法以及注意事项。1、小数化成百分数：先把小数点向右移动两位，同时添上百分号。2、百分数化成小数：先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。3、分数化成百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。4、百分数化成分数：先把百分数写成分母是 100 的分数，再化简。 出示课件 6、7 （三） 师：观察,实际求百分率的问题和我们前面学的什么问题相 似？1、分数除法中求一个数是另一个数的几分之几。而百分率求的是百 分之几。 2、 师归纳,百分数在解决问题中有着广泛的应用,解决百分数问题, 可 以依照解决分数
6、问题的方法。 3、求一个数的百分之几如何求,能不能说出计算公式。在练习本上完 成。 说说这属于百分数哪一类的解决问题。求一个数比另一个数 多（或少）百分之几4、求一个数比另一个数多（或少）百分之几 师： 百分数的解决问题的方法与分数问题解决问题的方法都是相通的, 也是有联系与 区别的，但是不管是分个性化增减数的解决问题还是百分数的解 决问题,你们认为我们在解决问题最关键的是要找准什么？单位“1” （四）巩固练习出示课件 813 1、 .李平家用 600kg 稻谷碾出 420kg 大米。 他家稻谷的出米率是多少？ 2、 2004 年赵叔叔购买 “中国邮政贺卡有奖明信片”获得一等奖， 奖金是 50
7、00 元， 根据税法规定他应按照 20%的税率缴纳个人所得税。 赵叔叔实际可以获得奖金多少元？ 3、做数学书 105 页练习二十四的 3、4 、6 题 （五）通过本节课，你有什么收获？（让学生谈一谈）作业设计：数学书 105 页练习二十四 1、2、5 题板书设计：百分数的整理和复习【课后反思】逸夫小学自主学习方案科目 数学 班级 六( )班 课题 第七单元复习学生姓名 主备人 郎爱华 审核人【目标导航】1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。 2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流
8、意识，培养学生【自主学习】想一想，填一填。 1、常用的统计图有（ ）统计图， （ ）统计图， （ ）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。 二、分层练习，强化提高 1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ） ，蛋黄的质量约占（ ） 。如果一个鸡蛋重 80 克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。 2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天
9、体内 47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视打球听音乐看小说其他 人数 8068745623 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级 身高/cm125129135140150153 A 用( )统计图 B 用( )统计图 C 用( )统计图 3、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 喜欢走进科学的老师占全体老师人数的（ ）%。 喜欢（ ）节目和（ ）节目的人数差不多。 喜欢（ ）节目的人数最少。 如果该学校有 150 名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（ ） 。 4、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。 这是( )统计图,从图中你知道了什么？ 如果聪聪家这个月的支出是 1600 元，请你分别计算出各项支出的钱数。 你还能提出什么问题？ 个性化增减5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 柳树有 3500 棵，这些树苗的总数是多少棵？ 松树和柏树分别有多少棵？ 杨树比槐树多百分之几？ （4）你还能提出什么问题？【课后反思】
