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1、多对少多对少教学要求：教学要求：1.学会本课 3 个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。2.能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”；能准确认读 8 个认读字。3.能依照田字格里的范字写生字。4.会读指定的词语。教学重难点：教学重难点：1.教学重点：学会本课 3 个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。会认 8 个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。2.教学难点：能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。能依
2、照田字格里的范字把“少”字写漂亮。教具准备：教具准备：生字卡片，课件课件。教学过程：教学过程： （一）激发兴趣，导入新课（一）激发兴趣，导入新课师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌上对下，还记得吗？说一说吧！再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。出示课题：du du sho5 多对少师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第 50 页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。（二）初读儿歌，读准字音（二）初读儿歌，读准字音1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，
3、指名读。生在文中圈生字。4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。5. 游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言出示课件课件重点理解：“多对少”具体方法：看画面，说出什么多，什么少。困（苹果多，草莓少。）然后再说说什么样儿的苹果多，什么样儿的草莓少。少可以怎样组词，重点记“少”的字形。可以按笔画记；也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。“大地对长空”具体方法：出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长空的辽阔。重点记“长”的字形。按笔画记。学习“天”用天组词，怎样记
4、住“天”。 可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。课中休息：猜字游戏：师在前书空生来猜。（四）自主识字，写好汉字（四）自主识字，写好汉字1.看笔顺跟随自学。复习旧笔画。看着书上 51 页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。2.认识新笔画“竖提”。3.交流自学成果。指名书空，集体跟写。集体书空 3 个生字。4.指导写“少”字。静态观察：读字让学生独自观察田字格中的“少”字，看清字形，找出关键笔画。动态观察：看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。学生描红。描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。对比观察：品字师拿两本作业利用展台展示。修改写得不
5、好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。5.指导写“天”字。静态观察：读字让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。动态观察：看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。学生描红。描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。对比观察：品字师拿两本作业利用展台展示。修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。（五）教师总结（五）教师总结教学反思：学生理解课文内容，在课堂中我注重培养了学生的说话能力，理解多与少时观察图片，学生说得很好也很积极，今后要继续努力多为孩子设计他们喜欢的话题。第二课时第二课时教学目标：教学目标：学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结
6、合生活实际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。以读为主、自主学习的识字方法。培养学生热爱祖国语言文字。教学重点：教学重点：能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。教学过程：教学过程：一、复习：一、复习：指名读本课儿歌二、新授：二、新授：1.学习“长”1）认识新笔画 困2）根据已有经验自学生字。小组交流学习3）指名讲4）让生组词，说句子5）说一说你是怎样记这几个字的。6）写字2.读一读，大小 大大小小三、巩固练习三、巩固练习1.同学之间自考。2.读一读1）轻重 东南西北 黑夜 长空2）卡片出示：重 轻 南 北 黑 夜 空四、作业：写生字。四、作业：写生字。板书： sho tin chng少 天 长教学反思：教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
