个人高等教育投资风险性

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1、关于知识失业与中国个人高等教育投资的风险以及规避关于知识失业与中国个人高等教育投资的风险以及规避摘要：摘要：目前我国社会面临的最大的问题之一就是个人知识失业，而造成这个问题的原因包括知识劳动力供需结构的失衡、教育的过度化、政府的宏观调控力度不够以及劳动力市场制度性分割。目前，只有靠中国政府、社会家庭以及高等教育机构共同努力，才能够化解知识失业带来的高等教育个人投资的风险。关键字：关键字：知识失业、个人高等教育投资、教育的过度化当前我国经济生活中的热点问题基本围绕着失业与就业的问题，但是，知识失业这个 社会现象时伴随着高校的逐年扩招而愈发的明显。目前，在现实和理论两个层次上面，知 识失业即将成为

2、我国面临的除了企业下岗职工再就业和农村劳动力城市化之外的第三大社 会关注焦点。对于行驶在发展的高速公路上的中国来说，一方面上，社会经济的高速发展 急需大量各种知识型人才，而另一方面，许多高校学生毕业就面临着失业的寒流。其实， 在某种层次上来说，知识失业的大面积存在意味着大部分家庭的高等教育投资是失败的， 同时也就意味着个人高等教育投资时拥有很大的风险性的。本文将结合知识失业的成因和 个人高等教育的投资，对如何将个人高等教育投资的风险性降到最低提出一些建议。 一、形成知识失业的原因一、形成知识失业的原因 知识失业在某种程度上来说，可以说是知识资源配置的不合理造成的，知识劳动力处 于失业或者隐形失

3、业的状态。其实，知识失业指的是具备一定的知识水平和专业技能的劳 动人口的劳动边际成本大于边际劳动力的现象。从人力资源理论角度来说，知识劳动者比 普通的劳动者拥有更高的劳动技能和劳动生产力，这是因为知识劳动者接受过高等教育和 专业技能培训。所以，知识失业群体主要是由经历过高等教育的大学生或者大专生，在目 前这个阶段，知识失业现象时可以和大学生毕业即失业现象等同看待的。 造成知识失业的原因与其他形式的失业不同，一般都具有复杂的社会因素和经济因素。高校的年年扩招、大学生的供给结构和产业结构的脱节、劳动力市场的制度性分割以及政 府宏观调控的力度不足都会造成现在越来越严重的知识失业现象。 （一） 知识劳

4、动力的供求结构失衡 .知识劳动力总量的供求失衡 从总量上来看，我国人口年龄结构的急速变化造成在现在这个阶段我国处于劳动力供 给最丰盛的阶段。当下，据不完全数据统计，我国年龄适合的劳动力人口数量已经达到了 8 亿，也就是说，在我国现阶段的经济结构和假设有年均增长率的情况下， 我国每年仅能提供万个就业机会，但是每年待就业人口总量超过万，其 中知识劳动力就占有了四分之一，而仅有的万个就业机会中只有很少一部分适合 大学生，所以在很长的一段时期内，我国劳动力供给大于需求的矛盾将持续存在，就业的 压力可想而知。而就是在这样的社会矛盾之下，我国高校仍然以高于增长率一倍以 上的速度持续扩招。劳动力人口供给的不

5、断增长，而需求量则远远低于供给的增长速度， 无疑，知识劳动力的过剩和积压不断增长，从而知识失业的结果不可避免。 .专业结构与产业结构的失衡 大学生的供给结构与社会对大学生的需求结构的不对称同样导致了岗位的空缺和失业 并存的结构性失衡。从现实角度来说，高校为了应付招生的竞争，许多高校都乐于扩大热 门专业的招生规模，这其实是在市场竞争中，需求带动供给增加的情况下，高校所做出的 必然反映。但是在高层的决策中，常常会因为信息交流和传递的不充分，而导致资源的不合理配置。因为，高等教育培养一个人才需要一个至少年的周期，但是在这个周期内， 经济的发展充满了变化，信息的传递和交流时需要时间的，而根据反馈的信息

6、进行专业的 调整更需要时间，但是，毕业的学生面临的市场需求和经济环境又可能会发生很大的变化。 所以高等教育对于人才的输出远远落后于社会的需求，这也导致了社会结构性失业。 而在当今社会的产业结构中，第三产业对于毕业学生的吸纳能力比其他产业要强很多。 据统计，在同为投资万元的情况下，重工业可以提供个就业岗位，轻工业是 个，而服务业可以提供个就业岗位。从国内生产总值的结构来看， 年以来，第三产业对于就业机会的贡献率稳定的保持在左右，而一些发达 国家的贡献率可以达到惊人的。第三产业比重的过低，不仅制约了普通劳动力的就 业容量，同时也限制了对于知识劳动力的吸纳能力。目前，我国的产业结构主要存在的问 题是

7、产业集中度低、产品结构落后、技术水平低下以及地区布局的不合理。也就是说，不 合理的产业结构没有能力为高校扩招带来的过剩的知识劳动力提供足够多的就业岗位，这 也是知识失业的原因之一。 （二） 劳动力市场分割等制度性因素的制约 我国经济结构的二元性构成了劳动力市场的二元性：一种是拥有较高的工资收入、稳 定的工作岗位以及较完善的社会保障体系的主要劳动力市场；而另一种则是工资收入较低、 工作不稳定、社会保障体系极度不完善的次要劳动力市场。如果我国的劳动力市场充满了 竞争，而劳动力的流动成本极低，这样毕业的大学生将会首先在主要劳动力市场寻找工作 机会，如果在这样的劳动力市场寻找不到适合自己的工作机会，那

8、么就会在次要劳动力市 场暂时先找一份工作，一边工作一边在主要劳动力市场中寻找一份更好的工作机会。可是 在现实中，我国的劳动力市场的竞争并不充分，仍然存在着许多制度性的分割，包括城乡 的分割，城市生活中的正规部门与非正规部门的分割，刚毕业的大学生一旦选择了去次要 劳动力市场就业，那就意味着他不仅需要放弃主要劳动力市场的高收入，更加意味着一旦 选择离开那么就得面临着很高的工作转换成本，包括工作接收成本、离开成本以及和原单 位可能产生的交易成本。另外，因为拥有人力资本专用性的特点，大学生所具有的人力资 本是不会自动保值的，如果选择了次要劳动力市场，就意味着大学生专用性的人力资本将 会长期处于闲置的状

9、态而导致逐渐贬值，而如果想要换一份工作的话，那么将可能因为丧 失更多原有的专用性人力资本而失去了就业竞争力。所以，这就造成了许多刚毕业的大学 生选择在城市就业，甚至宁愿失业。这样就造成了大学生资源性失业的现象，从而也成为 知识失业的原因之一。 （三） 教育的过度化和知识失业相互促进 教育的过度化是指劳动者所接受的教育水平超过了其就业岗位所要求的水平，从而导 致了一些受教育程度较高的劳动者无法找到对应其教育程度的工作，实现不了其职业期望， 从而引起劳动生产率的下降。而对于是否是过度教育引发知识失业这一现象，目前学术界 仍然有很多的争论。但不能否认的是，年以来高校的持续扩招是在我国人才内需 不足的

10、情况下为了拉动内需而采取的非常规行为。按照国际上的常规标准，在人均 达到美元的情况下，高等教育的大众化才能够开始进行。但当我国人均刚 打到美元的时候，年我国的高等教育在学人数就已经达到了，已 经步入了世界公认的大众化发展阶段。普通百姓接受高等教育的机会在短短年之类翻了 两番，但由于不成熟的就业市场和经济社会发展对于人才的需求量却因为金融危机的影响 出现了不升反降的现象，出现了我国经济发展的主要人才需求与实际人才需求的严重脱节。 最终，出现了教育层次的提升，知识失业的现象。 （四） 政府对于大学生人力资本市场宏观调控力度的不足 年以来，因为政府在分配和安置大学生的环节选择了退出，大学生就业中“市

11、 场主导“原则被正式确立。其实，大学生就业的市场化是正确的，但是如果纯粹依靠市场 来解决掉大学生的就业问题是会留有后患的。因为大学生可以看做是一种纯公共物品，比 仅仅大学生的培养和产出需要政府依靠公共财政机制进行干预，而且也需要政府在大学生 配置和安排的环节进行积极的介入，只有这样，投资于高等教育的大学毕业生身上的大量 公共经济财产和人力资源才不会过度的浪费。 另外，大学生的就业观等因素也或多或少的影响了知识失业。但是，不管哪种原因造 成的知识失业都意味着投资在大学生身上的人力物力的闲置和浪费，也就意味着对于大学 生的投资不能收到预期的回报，同时也就说明了高等教育的个人投资风险在增加。 二、个

12、人高等教育投资的风险问题二、个人高等教育投资的风险问题 参照人力资本理论，人力资本的投资实质上是指通过对人的投资来提高其生产能力和 收入能力的一切活动。高等教育是指培养高级专门人才的的专业化教育，在个人全部人力 资本投入和积累过程中拥有举足轻重的作用，能够在未来为个人带来巨大的利益回报。所 以，对于个人来说，高等教育是最为行之有效的人力资本投资方式。而个人高等教育投资 的风险则在于高等教育投资的过程中，使个人在这一投资主体由于与之相关的各种变量的 不确定性而导致不能收到预期的回报甚至遭受损失。即个人对于高等教育的人力资本投资 有可能在未来不能获得预期的回报。个人高等教育投资伴随着我国教育市场化

13、的进程逐渐 成为一项最为主要的个人消费性投资。知识失业现象的不断加剧，将直接威胁到未来个人 高等教育投资的回报，即形成了极高的个人高等教育的投资风险。而对于个人这一高等教 育投资的主体来说，就业风险是其要考虑的首要风险，同时 衍生出专业风险、教育过度 化风险和预期收益风险。 （一） 就业风险 就业风险是指个人预期的不完善性和社会经济生活中的各种不确定因素，毕业的大学 生遭受失业或者从事与学历不符合的工作的风险。往往让大学生承担零收入或者工资收入 低于预期目标的结果。其中有多方面的因素导致大学生的就业风险，一是从就业市场来看， 就业市场规模的大小、就业市场成长性的优劣性、就业市场的不稳定性、就业

14、市场的流动 性以及就业市场的竞争性都会给大学生的就业带来风险。二是从获得就业机会的可能性上 看，个人所拥有的社会资本在就业机会的获得方面扮演着越来越重要的角色，在劳动力市 场上，就业机会的获得有时候与个人知识的存储量不成正比，这也给缺少社会资本的高等 教育投资者带来风险。三是从最终就业结果来看，如果想得到好的投资回报那么就得得到 好的工作，而一旦大学生找不到工作的话那么就意味着高等教育投资的失败，意味着高等 教育的预期收益为零。据统计，截止到年月日，我国高校毕业生初次就业率 达到了，从另一方面说有即超过万大学毕业生不能如期就业。如此多 的大学生就业失败不仅使个人高等教育投资的成本变为沉没成本，

15、同时也让一部分低收入 家庭债台高筑。 （二）专业风险 个人在进行高等教育投资的时候会面临很多不同的选择，但是由于信息流通的不充分 对于同一个体的不同选择所带来的收益是完全不同的，这其中也包含了相当大的风险。从 专业的选择上来说，我国目前的高等教育是专业教育而非通识教育，社会分工和社会需求 决定了高校复杂的专业设置，但是各类专业的市场需求是随着市场经济结构的变化而变化 的，所以个人在进行高等教育投资的同时对于自己所选择的专业是否为市场所需求存在风 险，而这种风险是高等教育投资者自己所不能消除和分散的。从专业知识和专业技能的适 应性来说，一方面就业市场的就业形势变幻莫测，另一方面专业知识的日新月异

16、也会让一 些个人高等教育投资者陷入风险当中，入学时选择的热门专业可能到了毕业时已经变冷，也许仍然是热门专业但由于同专业有众多竞争者，毕业后即就业的可能性也大大降低。从 专业的专业化程度来看，如果专业化程度越高，就会增加大学生就业面的局限性；而如果 专业化程度过低，毕业生又不能完成就业岗位所要求的工作，两者都会对就业产生负面影 响，所以从以上几个方面来看，高等教育投资所进行的专业化程度也对个人的就业带来了 风险。 （三）教育过度风险 就社会需求来说，如果高等教育过度，那么高等教育和职业需求的错位，那么雇主在 能接受的成本差别范围内，会优先选择高学历求职者而不是低学历求职者，从而产生了教 育替代问题，也就是教育过度的延续。教育替代效应的存在，迫使了低学历求职者为了将 投资风险最小化和为了在未来获得更高层次的层次教育，从而引发新一轮的教育过度和教 育替代问题，加剧了个人高等教育投资的风险。从理论上来说，人力资本