《（冀教版）六年级语文下册教案 桥梁远景图 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级语文下册教案 桥梁远景图 3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桥梁远景图桥梁远景图教材 分析教学 目标重难点参考教案书写教案书写教案 一课时一课时一、导入新课，创设情境一、导入新课，创设情境。 关于桥梁，同学们一定了解得不 少。今天我们就走进著名桥梁专家茅 以升在 30 年前写的一篇文章桥梁 远景图。“远景”你理解吗？ 师：那么在 30 年前茅以升对桥 梁有哪些设想呢？我们通过学习课文 来了解吧！ 二、检查预习二、检查预习 小组检查预习：小组内把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的 字词勾画出来，通过工具书查出意思。三、交流研讨三、交流研讨 交流预习中筛选出的知识点。 四、质疑答疑四、质疑答疑 学生可能提出的词语：望洋兴叹、 譬如 老师抛给学生的词语：
2、层出不穷 妨碍 五、自学文本五、自学文本 默读课文思考课文讲了什么事？ 提示：理清脉络 1-2 组成和样式一课时一课时情境引入情境引入检查预习检查预习交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑自学文本自学文本3-6 介绍设想 7-8 未来两种特殊桥梁 六、交流研讨六、交流研讨 交流主要内容。 七七、专项训练、专项训练读课文。 八八、课堂小节：、课堂小节： 谈本节课的收获。 九、综合练习九、综合练习 检测题目： 1.下面词语和读音完全正确的请 打“” ，错误的请改正在括号里。 b ku gng fng 譬如 ( ) 轮廓 （ ） 供桥（ ） 纺碍 （ ） 2.结合课文解释下列词语的意思。层出不穷： 望洋兴
3、叹： 3.文章主要从几个方面介绍了桥 梁？二课时二课时一、复习引入一、复习引入 上节课，我们一起初步了解了有 关桥梁的一些基本知识，这节课我们 继续走入文章的字里行间去感受茅以 升对桥梁的远景设想。 二、自学文本二、自学文本 学生自读，思考：桥梁由哪几部 分组成，又有哪些不同的样式？作者 采取了什么方法为我们做了生动形象 的介绍？ 三、交流研讨三、交流研讨 探究桥梁组成和样式。 1.重点抓住“桥是什么？不过是 一条板凳。 ”和在这里，板凳的腿就交流研讨交流研讨专项训练专项训练课堂小结课堂小结综合训练综合训练二课时二课时 情景引入情景引入自学文本自学文本交流研讨交流研讨是“桥墩” ，桥墩下面，深
4、入土中的 “脚” ，就是“基础” ，板凳的板就是 “桥梁” 。这两句话来深入理解作者 的说明方法。 2.结合学生发言，请学生观看桥 梁图片，直观感受桥梁的样式。 思、作者对未来的桥梁做了哪些 美好设想？你认为合理吗？为什么？ 从文中勾画出关键词句。然后读一读， 和同桌说一说。 3.重点抓住 桥的“构件”不再 是现在的直通通的棍子了，而是柔和 的，有如花枝一般；它也不是头尾同 样粗细，而是全身肥瘦相间的。 “各 有不同的色彩，使整个桥构成一幅美 丽的图画” 。这两句来理解未来桥梁 之美。 师：桥梁的“构件”怎么美？远 远望去，呈现在你面前的会是怎样一 幅画面？ 走在这样的桥上，你有一种怎样 的感觉？ 四、质疑答疑四、质疑答疑 学生可能提出的问题：文章从哪些方面对未来的桥梁作了设想？ 老师抛给学生问题：这篇说明文 运用了哪些说明方法？ 五、综合训练五、综合训练 按课文内容填空。 桥的“构件”不再是现在的直通 通的棍子了，而是柔和的，有如（ ）一般；它也不是头尾同样（ ） ， 而是全身（ ）相间的。 桥上的人行道还有（ ） 的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过 时， “_” 。 在这里，板凳的腿就是“_” ， 桥墩下面，伸入土中的“脚” ，就是质疑答疑质疑答疑综合训练综合训练小结小结“_” 。板凳的板就是 “_” 。一座桥就是由这三部分构 成的。 六、小结六、小结反思
