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1、利息教学案例设计思路 1、通过创设情境,激发学生对利息的探究欲望。2、通过自主、合作、探究的环节让学生掌握利息和利息税的计算方法。3、通过解决实际生活中的问题,引导学生将所学知识运用于生活并能通过自我检测来评价自我。教学案例:一、情境引入教师:同学们,假如你们家里有一笔钱,你会把它放在哪里?为什么要存入银行呢?存入银行有什么好处?关于利息你都知道些什么?(板书课题:利息)二、教学新课1自主学习:以小组为单位, 阅读课本,不理解的内容可在小组内讨论或注上“?”。 2.交流汇报:教师:通过看书学习和讨论,你知道了储蓄中的哪些知识?能向全班同学汇报吗?学生说到存款的方式时,教师板书:活期存款方式 零
2、存整取定期整存整取教师: 你对以上这些术语理解吗?举例说给大家听一听.结合学生的举例,引导理解什么叫本金? 什么叫利息? 利息的多少由什么决定? 什么叫利率? 教师:我来考一考大家,昨天老师到银行存了300元,存期5年,计算利息时要选哪一个利率?教师:根据刚才的探究,你能说出税后利息是怎样计算出来的吗?引导学生概括公式并板书:利 息本金利率时间税后利息本金利率时间(120) 三、巩固提高1、运用所学知识做“做一做”。(指名板演)2、只列式不计算:练习三十三第2、3题。四、实践应用1、观察准备好的的存款单,你看后能发现哪些问题?(同桌交流)2、春节将到,大家想把压岁钱存到银行吗?3、填写存款单。填写前仔细想好:你准备存入多少钱?从什么时候开始起存?存期多长?4、交流填写情况:指名说自己的填写结果。5、计算利息:计算自己的存款到期时能得到税后利息多少元?(出示准备好的利率表)五、总结、质疑:这节课我们学习了什么?能谈谈你的收获吗?六、布置作业:1、练习三十三第1、4题。2、开放题:练习三十三第7题,分组探索选择哪一种存款方式所得利息多一些?3、课外讨论:银行支付给我们的利息是哪来的?