小六语文习题及解析

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1、11 1、 成语大比拼。成语大比拼。 （4 4 分）分） 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ） （ ）无比 和（ ）可 （ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） 2 2、补充古文名句。、补充古文名句。 （每空（每空 1 1 分）分） （1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。 ” （2），此花开尽更无花。 （3）必寡信。这句名言告诉我们。 （4）但存，留与。 （5）大漠沙如雪，。 3 3、按要求写句子。、按要求写句子。 （每句（每句 2 2 分）分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （用合适的关联词组成一句话） （2）老人叫住了我，说：“是

2、我打扰了你吗？” （改成间接引语） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） （4）月亮升起来了。 （扩句） （5）小鱼在水里游来游去。 （改写成拟人句）阅读下面短文，回答问题。阅读下面短文，回答问题。 （7 小题，共 21 分。 ）秋之神韵秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的 神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏 马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星 秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处 有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的

3、飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声 伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信 心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他 们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在 这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？ 清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人 心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣 赏你。 1、给下列加点字注音。 （5 分） 戛然而止（ ） 硕

4、果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ） 2、把文中画“_”的句子改为陈述句。 （2 分） 3、在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点 是_,_,_。 （3 分） 4、文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。 （3 分） 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么？（2 分） 6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3 分） 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达2方法写几句。 （3 分）5 5、成语大比拼。、成语大比拼。 风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇） （ 妙）无比

5、和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张 （ 冠）李（ 戴） 解析：解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整， 并尽量不写错别字。 二、积累运用。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1 1 分）分） 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙 娜丽莎 ，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。 （后两个空答案不唯一） 解析：解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。 所以，它又比直接

6、理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思， 结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 2 2、补充古文名句。、补充古文名句。 （每空（每空 1 1 分）分） （6）鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。 ” （7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。 （8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。 （此空答案不唯一，只要意思对即可） （9）但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。 （10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 解析：解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的 古诗文及名言警句的阅读量、

7、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累， 就能较好地完成。 3 3、按要求写句子。、按要求写句子。 （每句（每句 2 2 分）分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （用合适的关联词组成一句话） 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 解析：解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽 然但是”来连接。 （2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？” （改成间接引语） 老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 解析：解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双 方的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他

8、（她） ” ， “你” 变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别 文字，但不能改变句子的原意。 （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 这山中的一切，每一个都是我的朋友。 解析：解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换 词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改 成“每一个” ，原句中的否定词“不是”改成“都是” ，把句末的问号改为句号。 3（4）月亮升起来了。 （扩句） 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析：解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分，

9、再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。 （5）小鱼在水里游来游去。 （改写成拟人句） 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析：解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或 用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳” 、 “嬉戏”等词填进去，把小鱼当作 人来写。 三、口语交际。三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的 热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康 向上，有一定的激情即可。 （3 分）四、阅读短文，回答问题。四、阅读短文，回答问题。解析：解析：这是一道

10、关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点： 注意感受作者遣词造句的表达效果；注意分析文章的表达顺序；体会作者的思想感 情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。 1、给下列加点字注音。 （5 分） 戛然而止（ ji ） 硕果（ shu ） 伴和（ h ） 步履（ l ） 雕琢（ zhu ） 2、把文中画“_”的句子改为陈述句。 （2 分） 在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。 解析：解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是 要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改 成“容不下” ，去掉句尾的“呢

11、” ，最后把句末的问号改为句号。 3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的 特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。 （3 分） 4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。 （3 分） 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么？（2 分） “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。 6、 （略） 7、 （略） 后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。五、习作：五、习作：要求： 1、用词准确，语句通顺， （5 分） 3 个（含 3 个）错字扣一分，3 个以上扣二分，最多扣五分； 一处语句不通扣一分，最多扣五分。 2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 （15 分） 3、中心突出，内容要有新意。 （10 分）4