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1、11 1、 成语大比拼。成语大比拼。 (4 4 分)分) 风( )同( ) ( )崖( )壁 ( ) ( )无比 和( )可 ( ) ( )扬顿( ) ( )高( )重 ( )不( )席 张( )李( ) 2 2、补充古文名句。、补充古文名句。 (每空(每空 1 1 分)分) (1)鲁迅先生说过:“,俯首甘为孺子牛。 ” (2),此花开尽更无花。 (3)必寡信。这句名言告诉我们。 (4)但存,留与。 (5)大漠沙如雪,。 3 3、按要求写句子。、按要求写句子。 (每句(每句 2 2 分)分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话) (2)老人叫住了我,说:“是
2、我打扰了你吗?” (改成间接引语) (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) (4)月亮升起来了。 (扩句) (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句)阅读下面短文,回答问题。阅读下面短文,回答问题。 (7 小题,共 21 分。 )秋之神韵秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的 神韵。 没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏 马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星 秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处 有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的
3、飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声 伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信 心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他 们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在 这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人 心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣 赏你。 1、给下列加点字注音。 (5 分) 戛然而止( ) 硕
4、果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) 2、把文中画“_”的句子改为陈述句。 (2 分) 3、在作者眼中,春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点 是_,_,_。 (3 分) 4、文中,作者把秋天分别比喻成了_,_,_。 (3 分) 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2 分) 6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3 分) 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达2方法写几句。 (3 分)5 5、成语大比拼。、成语大比拼。 风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇) ( 妙)无比
5、和(蔼 )可( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张 ( 冠)李( 戴) 解析:解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整, 并尽量不写错别字。 二、积累运用。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 1 分)分) 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙 娜丽莎 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。 (后两个空答案不唯一) 解析:解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。 所以,它又比直接
6、理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思, 结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 2 2、补充古文名句。、补充古文名句。 (每空(每空 1 1 分)分) (6)鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 ” (7) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。 (8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。 (此空答案不唯一,只要意思对即可) (9)但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。 (10) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。 解析:解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的 古诗文及名言警句的阅读量、
7、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累, 就能较好地完成。 3 3、按要求写句子。、按要求写句子。 (每句(每句 2 2 分)分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话) 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。 解析:解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“虽 然但是”来连接。 (2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?” (改成间接引语) 老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 解析:解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双 方的特点。完成时要注意以下几点:改变句中有关的代词,如“我”变“他
8、(她) ” , “你” 变为句中具体的人;改变标点符号;根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别 文字,但不能改变句子的原意。 (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) 这山中的一切,每一个都是我的朋友。 解析:解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换 词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改 成“每一个” ,原句中的否定词“不是”改成“都是” ,把句末的问号改为句号。 3(4)月亮升起来了。 (扩句) 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析:解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分,
9、再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。 (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句) 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析:解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或 用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳” 、 “嬉戏”等词填进去,把小鱼当作 人来写。 三、口语交际。三、口语交际。解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的 热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康 向上,有一定的激情即可。 (3 分)四、阅读短文,回答问题。四、阅读短文,回答问题。解析:解析:这是一道
10、关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点: 注意感受作者遣词造句的表达效果;注意分析文章的表达顺序;体会作者的思想感 情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。 1、给下列加点字注音。 (5 分) 戛然而止( ji ) 硕果( shu ) 伴和( h ) 步履( l ) 雕琢( zhu ) 2、把文中画“_”的句子改为陈述句。 (2 分) 在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。 解析:解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是 要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改 成“容不下” ,去掉句尾的“呢
11、” ,最后把句末的问号改为句号。 3、在作者眼中,春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的 特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。 (3 分) 4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。 (3 分) 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2 分) “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。 6、 (略) 7、 (略) 后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。五、习作:五、习作:要求: 1、用词准确,语句通顺, (5 分) 3 个(含 3 个)错字扣一分,3 个以上扣二分,最多扣五分; 一处语句不通扣一分,最多扣五分。 2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 (15 分) 3、中心突出,内容要有新意。 (10 分)4