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1、1心理健康教育课与我心理健康教育课与我辅导目的：辅导目的：1.通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣2.通过讲述使学生知道心理健康的标准3.通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议重重 点：点：让学生体会到心理健康的重要，知道心理健康的标准难难 点：点：能够让学生切实体会到心理健康的重要教学过程：教学过程：（一）简单介绍心理活动课及自我介绍 4首先说明本课无教材，指出无教材的好处这是一节心理活动课，本来不同的人就有不同的关于心理方面的问题，不必按照教材按部就班。但同时，这要求师生之间有更多的互动，让老师及时了解学生想要学习什么，由此安排好适合
2、这个班级的课程。随后，自我介绍及留下联系方式。师：简单介绍心理健康课的特点互动，体验与参与本课不同于其它课，更注重学生自己的体验，帮助你找到最适合自己的一条路。在心理预防和心理治疗中，很注重当事人自己的想法，通过谈话等手段可以获得比心理测验多无数倍的资料。许多心理学家想了很多方法让当事人表达自己的想法，举例：如箱庭疗法在一个盒子里，由当事人自己放玩具进去，看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。所以，在这堂课中也需要学生更主动积极的表现自己。心理活动课是一节相对轻松的课，但是为什么要上这节课呢，引入心理健康的重要。二）心理健康的重要 1521.讲述心理健康对生活态度及身体的影响（1）以张国荣
3、为例说明对生活态度的影响师：同学们知道今年 4 月 1 号，也就是愚人节那天，发生了什么事情吗？学生：张国荣跳楼自杀师：因为他承受了太大的心理压力，心理素质没有强到可以抵抗这些压力。有一个世界性的研究，发现城市里的自杀率高于农村的，男性的高于女性的。这说明随着压力的增大，心理素质差的人更有可能选择极端。（2）说明心理对生理的影响举例：有一个死刑犯人，听说自己会被割腕而死，行刑那天，他被带到了一个小房间，眼睛蒙上了黑布。他感觉到手被划开，随后听到了“滴答，滴答”的声音，感觉到自己的血慢慢的流尽。死亡。但实际上，他的手只是被轻轻的划开，而他所听到的只是滴自来水的声音，但他认为自己在滴血，最终心力衰
4、竭而亡。这就说明，心理对客观的生理也有着影响。你好，同学你好，同学学习目标学习目标： ：1、引导学生学会自我介绍；2、通过引导学生进行我的家讲解，促进学生养成对家的喜爱之情。学习重点：学习重点：学生交际时的自我介绍的方式及注意事项；学生对我的家的描写；学生对我的家的描写，加强学生对家和家庭成员的热爱。3教学过程：教学过程：辅助刘四坚同学对四年级学生进行心理测试，注意观察学生的动态，引导该班部分学生正确的进行心理测试。自我介绍，直接引入主体：主要采用直接性导入，即同学们，大家好我是新来的刘强老师，很高兴能和大家一起学习，我非常喜欢结交新的朋友，喜欢体育和阅读，相信我们会成为很好的朋友，大家愿意和
5、刘老师成为刚才我们一起进行了一次严肃认真的心理测试，下面，让我们一起进入本节课的学习。三、结合实例，说明交往中自我介绍的内容和注意方式：四年级的学生已经初步具备和他人进行交往的能力，因此，首先我邀请 3 个同学和我进行自我介绍，注重引导学生对自己的姓名、兴趣、爱好等方面进行说明（即你好，我是 XX，我的学校是宜宾学院，我喜欢 XXXXXX,希望 XX），通过和学生的自我交流，使学生明白人际交往中自我介绍的内容和注意方面。适时让学生在同桌之间互相进行自我介绍，我进行适当的引导，并加入部分组内进行交流和引导。学生通过和同桌之间的互相的自我介绍，已经对自我介绍的内容和方式已经有了了解。但本阶段的学生
6、不容易把握事务的本质特点，因此，我邀请三组同学进行互相交流，并由其他同学进行点评，使自我介绍和交流的内容的方式被学生掌握和熟练运用。四、在进行自我介绍的基础上向你的同学介绍你的家，说说你家有哪些人，爸爸妈妈对你怎么样，你喜欢家里的什么，家给你怎么样的感觉？抽三组同学以相互交流的形式说说各自家的情况？在此基础上，引导学生以作文的形式向老师介绍你们的家，下课教。五、布置作业：五、布置作业：4安排好学习计划安排好学习计划【学习目标】通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。【学习重点】培养学生创新思维。【导学准备】多媒体课件七巧板录音带等【导学过程】一
7、、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。 ”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农
8、民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。5听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有
9、成就的人，成为伟大的人。三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。 （几生表演如此创新）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了 4 分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，
10、你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子6拌嘴）3、好，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。 （学生拿出七巧板按小组拼）a)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我区科技节小发明小制作（录像）。你了解自己吗你了解自己吗活动目的：活动目的：教会学生面对内心的“恐惧”，要敢于自我挑战；恐惧往往不是来自于外界事物，而是来
11、自于我们自己的内心。正所谓问题本身不是问题，怎样看待问题才是问题。参加人数：全体成员使用时间：使用时间：45 分钟材料准备：无毒蛇一条，灌满水的电水壳一把，盛满冷水面盆一个，电源插座一个。活动场地活动场地：班级适用对象：适用对象：经常出现恐惧心理的成员活动程序：活动程序：主主题题活活动动一、面一、面对对恐惧学会恐惧学会说说“不不”1老师请学生在纸上列出五项学习生活中最怕的事或物，然后进行交流。2老师分析并总结学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某门功课不好。接着老师突然掏了一条长长的活蛇，学生见状后，一定会非常紧张，甚至是7屏住呼吸，将整个人紧缩一团。老师示意学生不要害怕，并告之这是一条无
12、毒蛇，也不会咬人，如果你们不信的话请看，老师先作示范，将蛇套在自己的脖子上。这时老师提议，有哪位勇敢的学生能上来抓一下这条蛇。3在老师的鼓励下，第一位上来做尝试的同学，老师给予高度评价，接着在他的带动下，让每一个学生一个接一个地试一试。讨论要点：1明白当我们感到害怕时，与其向“恐惧”投降，不如理智地判断一下。2战胜恐惧的力量只在我们直接面对恐惧事物的瞬间产生，若想得越多，潜能就被自己封锁得越严。3针对具体的例子如何战胜“恐惧”心理。心理健康心理健康一，学习目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们
13、的影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望“。 ，二，学习重点：二，学习重点：1.追求与挫折的辩证关系。2.联系实际、联系自我，建立起正确的“挫折观“。（一）导学过程（一）导学过程一、导人一、导人1.播放“命运交响曲“简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课二、讲授新课8了解关于“追求与挫折“的基本知识1.提问:用自己的语言说出“什么是追求,挫折“2.电脑幻灯出示“追求“和“挫折“的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。(二)追求与挫折的关系1.观看录像:“我们的桑兰“(带着问题观看思考)2.
14、同学讨论一一1)“桑兰的追求与挫折“2)出示电脑幻灯片“桑兰的追求与挫折“3)讨论归纳“追求与挫折“的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面对挫折1.观看录像“同学的故事“2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现“(四)挫折的影响1.配乐幻灯“一封没有发出的信“2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦斯蒂芬霍金94.为“挫折“作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯：“首席科学家“一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，
15、战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)mtv 十电脑幻灯一一歌曲“未来的未来“3)伴随着歌声，滚动播放课后作业课后作业作文：“心灵的撞击“一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)集中你的注意集中你的注意活动目的：活动目的：1。让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。2使学生掌握倾听的正确方法。适用对象：适用对象：班级全体成员活动场地：活动场地：教室活动时间：活动时间：45 分钟活动准备：活动准备：心理情景剧，没有五官的人头像活动程序活动程序一热身引入一热身引入播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？
16、听后有什么感受10呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。二游戏：二游戏：悄悄话悄悄话每 10 人一组，全班分成 4 组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?2.做完这个游戏你有什么感受?三三. .小组活动：小组活动：你画我说你画我说四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组活动规则：1.一个扮演盲人,一个扮演明眼人.交流与分享：1.通过这个活动你有
