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1、宋庆龄和她的保姆宋庆龄和她的保姆教学设计教学设计教学目标：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。 教学准备：教学准备：自读自悟，读懂课文，并有所感受。 教学过程：教学过程：一、交流资料，了解宋庆龄龄生平一、交流资料，了解宋庆龄龄生平1.交流资料。课前，学生通过各种途径对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄 的情况，你们是怎么知道的？让学生自由地交流课前地宋庆龄生平的了解。2.简介生平。在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹。作简要的介绍。二、自读课文，感悟宋庆龄人格二、自读课文，感悟宋庆龄人格1.设悬念，明确要求。（1）制造悬念，导入新课：同学
2、们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉 主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？ 想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第 8 课。（2）阅读“提示” ，明确要求：认真读读课文，想想课文的主要内容；与同学交流一下读后的感受。只要学生课文内容有个大致的了解即可。2.自读自悟，交流感受。（1）自读自悟，读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己 最受感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。 （2）小组交流： 说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件 事情？ 你从中体会到了什么？ 还
3、有什么问题不能解决？3.汇报交流。（1）概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故 事，并在汇报交流中引导学生对内容进行概括，归纳课文的主要内容。（2）重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么？让学生 自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外 阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。（3）交流疑难，集体解决。三、朗读课文，升华情感三、朗读课文，升华情感重点指导读好两三个片段，比如第三、四、九自然段，可以指导学生分角色朗读， 边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语， 用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情，课文的最后两个自然段，是对 全文的概括，可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，读出 对宋庆龄的赞颂。四、拓展阅读，收集宋庆龄故事四、拓展阅读，收集宋庆龄故事1.教师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生 活经历如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们想不想进一步去了解她？2.课文查找介绍宋庆龄的文章读一读。 （如果学生查找有困难，也可以直接向学生 推荐有关书籍或网站。 ） 3.在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。
