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1、3131 女女 娲娲 补补 天天 第一课时第一课时 教学要求：教学要求：1.学习课文，了解课文主要内容。2.学习课文生字词。3.有感情地朗读课文。 重难点、关健：重难点、关健：学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 教具准备：教具准备：1.生字词卡片。2.有关”五彩石”的实物（如雨花石） 教学过程：教学过程：一、谈话激趣。一、谈话激趣。同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说西游记 、 封神榜 、 宝莲灯师：今天，我们再来读一个神话故事。二、插图，指导看图。图上是谁二、插图，指导看图。图上是谁? ?她在干什么？她在干什么？三、揭题，释题。三、揭题，释题。
2、1.板书题目：32.女娲补天2.引导学生据题质疑。3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。四、朗读，学生自由读。四、朗读，学生自由读。五、检查学生自学生字词情况。五、检查学生自学生字词情况。1.出示生字卡片，指名拼读。（1）读准”窟隆冶”的读音。 （2）指导书写生字。注意以下字形。娲：右下部是”内” 。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。熄灭：停止燃烧。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电
3、解等方法将矿石中的有用成分提取出来。七、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？七、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？八、生讨论后汇报，师小结。八、生讨论后汇报，师小结。十、指导熟读全文。十、指导熟读全文。十一、作业。十一、作业。1. 抄写生字词。2. 有感情的朗读课文。 板书：板书： 31. 女娲补天1. 女娲为什么补天？2. 女娲怎么补天？3. 女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1.学习课文，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。3.联系臭氧层对环保教育。 教学重点：教学重点：引导学生根据课
4、文展开想象，训练学生合理想象的能力。 教学过程：教学过程：一、复习。一、复习。1.看卡片读生字词。2.读后说说课文主要内容。二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。1.女娲为什么补天？ 2.女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。3.指导学生从内容想开去：四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原
5、因。1.女娲难过极了。联系课文第一句来体会。 ”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。（1）结合插图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上” 。（2）引导生用自己的话说说天的经过。3.导朗读这两段话。六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。情。九、齐读课文，小结。九、齐读课文，小结。十、作业。十、作业。1.回答课后第二题。2.阅读课外神话故事。
