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1、地球清洁师地球清洁师 教学设计教学设计一一、教学要求教学要求知识技能:1正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色朗读课文。2学习课文内容,理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用,增强环保意识。3把课文改编成童话剧。4拓展课外环保知识,激发环保行为。情感:使学生受到从我做起,从身边做起,保护地球环境的教育。二二、教学重点、难点教学重点、难点1正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。2改编成童话剧。3学习课文,知道怎样从我做起,保护地球环境。三三、教学准备教学准备课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体 四、教学过程四、教学过程(一)(一) 、导入新课、导入新课1同学们,我们都有一个共同的家
2、地球。地球原本山清水秀,十分美丽,但由于人们的污染,它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。 (多媒体播放环境污染的录像)2看了这段录像,你们有什么话要说吗?3地球因为人类的破坏,现在非常需要(齐读课题:地球清洁师)4过渡:那么文中写了哪几位地球清洁师呢?我们一起来学习课文。(二)(二) 、初读课文、初读课文1打开课本,请同学们自由朗读课文。多媒体出示要求:读准字音,读通句子。思考:课文写了哪几位清洁师来报名?2课文读完了,谁来回答第二个问题?3过渡:文中有海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树四位清洁师来报名(边说边用多媒体出示文中的插图),那么它们分别有什么本领?能为地球老人做些
3、什么呢?请同学们再读课文,同桌讨论完成下面表格。(三)(三) 、自学课文、自学课文1学生自学,多媒体出示表格。报名者做法结果2学生交流。学生边交流教师边出示答案,可任选某一位报名者。 (报名者一栏用图片)3指名朗读。在学生朗读过程中,教师用多媒体播放文中的四位清洁师自己是怎么说的,对学生的朗读起一些示范作用。4地球老人听了大家的话,它是怎么说的?(多媒体出示地球老人的话)5我们也来当一回地球老人,齐读地球老人的话。(四)(四) 、再读课文,体会角色、再读课文,体会角色1这是一个非常有趣的故事,同学们想演一演吗?(多媒体出示编演要求)2六人一组分角色来演一演。3指名一组上台表演。4学生评价。(五)(五) 、课外延伸,巩固导行、课外延伸,巩固导行1同学们,除了文中写到的,你还知道哪些动植物也是地球清洁师呢?2教师多媒体出示课外补充知识。 (夹竹桃、白鲨、秃鹫等等)3地球老人有这么多清洁师,一定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师,你们准备做什么呢?(学生联系实际畅谈)4小练笔(多媒体出示要求及题目)假如我是地球清洁师(六)(六) 、课外作业、课外作业1朗读课文2课后多阅读有关保护环境方面的书籍