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1、地球清洁师地球清洁师 教学设计教学设计一一、教学要求教学要求知识技能：1正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。2学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。3把课文改编成童话剧。4拓展课外环保知识，激发环保行为。情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。二二、教学重点、难点教学重点、难点1正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2改编成童话剧。3学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。三三、教学准备教学准备课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体 四、教学过程四、教学过程（一）（一） 、导入新课、导入新课1同学们，我们都有一个共同的家
2、地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。 （多媒体播放环境污染的录像）2看了这段录像，你们有什么话要说吗？3地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）4过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一起来学习课文。（二）（二） 、初读课文、初读课文1打开课本，请同学们自由朗读课文。多媒体出示要求：读准字音，读通句子。思考：课文写了哪几位清洁师来报名？2课文读完了，谁来回答第二个问题？3过渡：文中有海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树四位清洁师来报名（边说边用多媒体出示文中的插图），那么它们分别有什么本领？能为地球老人做些
3、什么呢？请同学们再读课文，同桌讨论完成下面表格。（三）（三） 、自学课文、自学课文1学生自学，多媒体出示表格。报名者做法结果2学生交流。学生边交流教师边出示答案，可任选某一位报名者。 （报名者一栏用图片）3指名朗读。在学生朗读过程中，教师用多媒体播放文中的四位清洁师自己是怎么说的，对学生的朗读起一些示范作用。4地球老人听了大家的话，它是怎么说的？（多媒体出示地球老人的话）5我们也来当一回地球老人，齐读地球老人的话。（四）（四） 、再读课文，体会角色、再读课文，体会角色1这是一个非常有趣的故事，同学们想演一演吗？（多媒体出示编演要求）2六人一组分角色来演一演。3指名一组上台表演。4学生评价。（五）（五） 、课外延伸，巩固导行、课外延伸，巩固导行1同学们，除了文中写到的，你还知道哪些动植物也是地球清洁师呢？2教师多媒体出示课外补充知识。 （夹竹桃、白鲨、秃鹫等等）3地球老人有这么多清洁师，一定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师，你们准备做什么呢？（学生联系实际畅谈）4小练笔（多媒体出示要求及题目）假如我是地球清洁师（六）（六） 、课外作业、课外作业1朗读课文2课后多阅读有关保护环境方面的书籍
